九年级化学上册 4.2 水的组成教案 （新版）粤教版.doc

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1、课题4.2水的组成教学目标知识与技能1、掌握水的物理性质。2、能根据水的电解实验合理得出水的元素组成；通过观察实验，培养学生观察探究能力、宏观和微观相结合的分析探究能力。过程与方法初步学会运用观察、实验等方法获取信息并能用变化与联系的观点分析化学现象，主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点，形成良好的学习习惯情感态度与价值观通过电解水的实验，培养实事求是的科学态度。教学重点电解水的实验和根据实验现象分析确定水的组成元素教学难点用分子、原子的知识解释水的电解过程，即从宏观理解转向微观分析教具准备教案、习题等教学方法板书设计4.2水的组成一、水的物理性质色、味、态、密度、凝固点、沸点通电二、

2、水的构成水通电分解的文字表达式：水→氢气+氧气H2OH2O2正氧负氢，且氧气与氢气的体积比是1:2结论：水是由氢元素和氧元素组成教学过程设计教师活动学生活动设计意图（二次备课）复习上节课：1．硬水与软水2．水的净化与纯化【过渡】蒸馏水就是纯水,这节课我们探究水的组成【新授】一、水的物理性质1.阅读有关内容2.问题：冰会浮在水面上，与水的什么性质有关？水结成冰会把瓶子撑破，为什么？在高原上烧水要用高压锅，为什么？问：水的化学式是什么？水是由什么微粒构成的物质？二、水的组成（H2O）【过渡】水的化学式是H2O，是通过实验确定的，我们来看看课本上的水电解实验。1.先让学生自己学习2.老师指导，讲解水

3、电解的简易装置，说明几个要点。【总结】水电解的文字表达式：通电水氢气+氧气H2OH2O2结论（1）水由氢、氧元素组成的3.我们看看水电解的微观模拟图问：化学反应的实质是什么？反应前后元素种类、原子个数相同吗？（2）水的化学式为H2O。（3）在化学反应里，分子可以再分，而原子不能再分。【当堂检测】【课堂小结】回答1.阅读，找出水的物理性质2.冰的密度小于水的密度水结为冰体积膨胀，高原上压强低达不到水的沸点。回答：H2O分子1.学生完成导学案上填空。2.（1）正极与负极气体体积比是1:2（2）检验正极的气体：用带火星的木条，检验负极的气体，用燃烧的木条（3）正氧负氢完成导学案上习题学生总结本节内容

4、巩固已有知识，是学生认识，我们所研究的水是纯净物培养学生自学思考问题的能力教学反思安全提示