中考物理一轮复习 第十章 浮力导学案1.doc

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1、浮力学习目标：1、通过实验探究认识浮力。浮力计算公式。2、知道物体浮沉条件。3、知道阿基米德原理。学习重点：浮力计算公式。阿基米德原理。。学习难点：物体浮沉条件及应用。本章考点分析：浮力部分知识综合性很强，是力学部分的难点。需综合运用力的概念、密度二力平衡等知识。题型有选择、填空、实验探究、综合运用。学习过程：一、快乐自学梳理基础知识认真阅读读物理八年级下册课本第48-60页完成下列题目。1:浮力：一切浸在液体或气体里的物体，都受到液体或气体对它的力，这个力叫浮力。浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的差。浮力方

2、向：总是的。2:物体沉浮条件：（开始是浸没在液体中）法一：（比浮力与物体重力大小）(1)F浮G（）（最后漂浮，此时F浮=G）(3)F浮=G（）法二：（比物体与液体的密度大小）(1)ρ物>ρ液（）；(2)ρ物<ρ液（上浮）；(3)ρ物=ρ液（悬浮）3：阿基米德原理：浸入液体里的物体受到的浮力的大小它排开的液体所受的。（浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力）阿基米德原理公式：F浮=G排=m排g=4：计算浮力方法有：(1)称量法：F浮=，(G是物体受到重力，F是物体浸入液体中弹簧秤的读数)(2)(2

3、)压力差法：F浮=(3)阿基米德原理：(4)平衡法：F浮=(适合漂浮、悬浮):5：浮力利用(1)轮船：用密度大于水的材料做成，使它能排开更多的水。这就是制成轮船的道理。排水量：排水量=轮船和载满货物的质量(2)潜水艇：通过来实现沉浮。(3)气球和飞艇：充入密度空气的气体。二、合作探究1、一个不规则的实心物体，质量55g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0.5N的水。然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止（g=10N/kg）。求：(1)物体在纯水中所受的浮力；(2)物体的体积；(3)物体悬浮时盐水的密度。2、把重5N、密度为0．

4、9×103kg／m3的实心物体投入水中．当物体静止时，物体处于状态(填“漂浮"、“悬浮”或“沉在水底")，物体所受的浮力是N，物体排开的水重是N(水的密度为1.0×103kg／m3)。3、将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图10－1所示。若将该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则（　　）图10－1A.大块沉入杯底，小块飘在水面上　B.大块、小块都沉入杯底C.大块、小块都飘在水面上　　　　D.大块、小块都悬浮在水中三、自我小结：本节课我的收获是四、当堂训练【必做题】1.把重为5N，体积为600cm3的物体投入水中

5、，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是（g取10N／kg）（　　）A物体漂浮F浮＝6N　B物体悬浮F浮＝5NC物体漂浮F浮＝5N　　　　D物体沉在水底F浮＝5N 2.如图14－2所示，三个完全相同的杯子盛满水，然后将甲、乙两球分别放人两个杯子中，甲球浮在水面，而乙球可以停在水中的任何位置，则三个杯子的总重量哪个大(　)图14－2图14－3图14－4A.放甲球的杯子最大B.放乙球的杯子最大C.没放球的杯子最大D.三个杯子一样大3.将同一物体先后放入三个盛有不同液体的容器中，小球静止后如图14－3所示，此时液体对容器底的压强是

6、()　A.甲大　　B.乙大　　C.丙大　　D.一样大4.将体积相同的三个实心小球，分别放入盛有水的A、B、C三个容器中，静止后的情况如图14-4所示，若三个小球所受的浮力分别用FA、FB、FC表示，则它们之间的关系正确的是()A.FA＜FB＜FC　　　　　B.FA＞FB＞FC　C.FA＝FB＝FC　　　D.FA＝FB＞FC【选做题】1.在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：①可能跟物体浸入液体的深度有关；②可能跟物体的重力有关；③可能跟物体的体积有关；④可能跟物体浸入液体的体积有关；⑤可能跟液体的密度有关。为

7、了验证上述猜想，李明做了如图14－5所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：（1）铁块从位置1－2－3的过程中，弹簧测力计的示数，说明铁块受到的浮力；从位置3－4的过程中，弹簧测力计的示数，说明铁块受到的浮力（填“变大”、“变小”或“不变”）（2）通过这一实验可以验证上述猜想是正确的，猜想是不正确的（填上面猜想的序号）。图14－5　　　图14－6　　8.如图14－6所示，重物A是体积为10dm3，密度为7.9×103kg/m3的实心金属块，将它完全浸没在水中，始终未提出水面。若不计摩擦

8、和动滑轮重，要保持平衡，求作用于绳端的拉力F是多少？五、我的反思六、课后练习1．浸在液体里的物体受到________浮力，浮力的大小等于物体排开________。这就是著名的阿基米德原理，用公式表示为F浮=________=_____