七年级音乐上册 第五单元《无锡景》教案 新人教版.doc

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1、山东省临沭县第三初级中学七年级音乐上册第五单元《无锡景》教案新人教版重点难点：1、让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。2、准确把歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。教具准备：多媒体课件、古筝、电钢琴(课件见配套课件中学四)教学过程：一、新课导入l、欣赏感受，初体江南学生听着江南的民歌走进课堂。师生问好。(师：同学们，大家好!很高兴今天由我带领大家一起走进音乐的殿堂!下面请同学们欣赏一段音乐。)老师弹奏古筝。弹完后老师提问：师：你们知道刚才老师用古筝弹奏的是什么曲子吗?生：《茉莉花》。(点击课件)师：那它又是

2、哪儿的民歌呢?生：江苏民歌。师：是的。老师刚才演奏的正是名扬海内外的我们的江苏民歌《茉莉花》。谁能哼唱几句让我们欣赏一下？2、听着旋律，跟唱练声师：不错!看来我们的同学对《茉莉花》这首歌还是非常熟悉的。再来考考你们，你除了知道《茉莉花》是江苏民歌外，还知道哪些江苏民歌?生：《拔根芦柴花》、《杨柳青》、《水乡船歌》、《月儿弯弯照九州》、《姑苏风光》、《紫竹调》、《绣荷包》、《无锡景》……师：同学们说得可真多，真不愧是我们江苏人，说到江苏的民歌，大家都是朗朗上口。俗话说，说得比唱得好!我很希望你们今天能够唱得比说得好(点击课件)!请看屏幕，根据屏幕上的要求唱出你所听到的旋律。师：老师

3、说的果然不错，你们的确唱得比说得好。今天我们的学习任务就是学习你们刚才所说到的诸多江苏民歌中的其中一首--《无锡景》。二、学唱新歌1、音画结合，情境体验老师点课件请同学们先欣赏全曲--《无锡景》。欣赏完后老师提问：师：你们说这首曲子美吗?生：美。师：想不想再听一遍?生：想。师：我们再来欣赏一遍。学生欣赏第二遍。(点击课件)2、先唱后识，水到渠成欣赏完第二遍。师：一首好听的歌曲人人都爱唱。我注意到，刚才在欣赏的时候，有些同学在下面轻声的跟着哼唱，其实你们不必如此拘束、害羞，老师再给你们一个机会，想唱你们就尽情的唱吧!学生欣赏第三遍(点击课件)。学生在欣赏的时候边听边跟着音乐哼唱。师

4、：我们的同学真的很不简单，我还没教，就已经能听着音乐把歌曲唱出来了。你们在唱的时候有没有注意到，这首歌在每句的停顿处，常用了一些衬词：“呀、末”，你们知道这样做的用意是什么吗?生：这样做表现了亲切、柔和的语调。师：说得很好。这样做的确很亲切。下面我们一起来把第一段歌词朗读一遍。(点击课件)学生一起朗读歌词。师：(点一名学生提问)读了歌词，你觉得这首歌表达了怎样的思想感情呢?生：身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。师：说得非常正确。师：现在，我给你们1分钟的时间熟悉歌谱，如在哼唱的过程中有什么困难你可以个别举手我来帮你解决。师：时间到。没有同学问我问题啊?那我来问

5、你们。第二行第二小节怎么唱?师：(点一个学生唱)你知道这种装饰音有什么用处吗?生：“……”(说得不是很正确)师：好，那我来告诉你们。在民歌里这种类似的装饰音很多。这首歌里的装饰音用的最大好处就是更能表现江南民歌的娇甜软腻。下面一起来跟着老师的琴声把歌谱唱一遍。师：你们音乐素质的确不错，音准很好。下面我们来做个小比赛。男女生各为一组，自选一段，比比看到底哪一组唱得好!三、对比欣赏师：其实大家唱得都不错!听你们唱得这么好听，我的嗓子也有点痒了，欢不欢迎我唱一段给你们听啊?生：欢迎。（师唱）。师：听了我唱的歌，你们有问题要问老师吗?生：老师，您唱的歌曲和我们刚才唱的旋律一样，可是词不一

6、样。师：是的。老师刚才唱的这首歌是最早最正宗的《无锡景》(点击课件)，而我们今大学唱的这首《无锡景》是解放以后重新填写的。(点击课件)师：其实，无锡现在的美景真的是太多了。除了歌词中提到的……还有……。我这里有15幅无锡的美景，我们来欣赏一下。(点击课件)看了这么多美景，你们觉得我们能做些什么呢?生：已经能为这首歌填写第三份歌词了。(在老师的启发之下回答该问题)四、创作练习，感情升华师：是的，这个任务老师现在就交给你们，请你们来做一次词作者，学着《无锡景》这首歌的格式把无锡的美景也来写一写。(点击课件)学生分小组创作，老师辅导。五、现场表演，评价总结分组展示自己的作品，老师对学生

7、的作品给予适当的中肯的评价。