七年级科学下册 第3章 第2节 力的存在导学案（2） 浙教版.doc

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1、第2节力的存在学习目标1、知道力的单位和弹簧秤的工作原理2、学会使用弹簧秤重点难点弹簧秤的工作原理和使用一、课前预习：1、在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的形变就越。测量力的大小的工具叫，实验室常用的测力计是。2、力的单位是，简称，用符号表示。3、将弹簧下端向下拉，弹簧的长度将，这时你的手的感觉如何？4、将弹簧拉的更长，手的感觉有什么变化？5、撤去拉力，弹簧将弹簧秤的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力，弹簧的伸长。在一定的限度内，弹簧的和成正比。二、课中生成1.观察下左图所示的弹簧秤，该弹簧秤所示的力的单位是________，没挂重物时，指针________(填不或

2、是)在零刻线，每小格表示________N，每大格表示________N，量程是________。加在弹簧秤上的力如果超过了_______N会损坏弹簧秤。2、弹簧秤的工作原理：①提出问题：弹簧测力计的工作原理是什么？思考：弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？②猜想：弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度就。③探究：分别在大弹簧下挂1个、2个、3个、个完全一样的钩码，依次在下面的表格中记下弹簧受到的拉力和弹簧的长度。注意：比较弹簧的长度与弹簧的伸长的区别。实验次数弹簧受到的拉力F/N弹簧原长l0/cm弹簧长度l/cm弹簧伸长的长度△l＝l一l0/cm10.51011121.

3、01012231.510133④分析表格中的数据，得出结论：在弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，越长。弹簧测力计的工作原理是：。（4）使用方法：P99教材下面活动a．认：指针、零刻度线、量程（图3-38中弹簧秤量程为牛，称量时不超量程）、最小刻度值（即分度值）（图3-38中弹簧秤最小刻度值为）b．调：使指针与___________________对齐c．测：测力时，要使弹簧形变的方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度板上，且均匀拉动；e．读：视线应正对刻度面并注意：每一大格、每一小格所代表的示数。（图3-38中弹簧秤读数为）f．收：弹簧测力计使用常见问题注意：（1）测量范围

4、（2）矫正零点（3）看清刻度（4）避免摩擦（5）方向一致（6）读数准确（7）及时恢复3、弹簧秤的刻度是（填“均匀”或“不均匀”）。有一只弹簧秤，秤钩上不施力时，指针不是指在零刻线处，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧秤秤钩，使弹簧秤的示数为4N，则弹簧秤的实际拉力是（）A、4.2NB、4NC、3.8ND、无法确定4、用两只手同时用5N的力分别向两侧拉一个弹簧测力计的秤钩和秤环时，弹簧测力计的读数是（）A、0NB、2.5NC、5ND、10N三、巩固练习1．下述作用力中，大小最接近1N的是（）A．蚂蚁的拉力B．一般人的拉力C．马的拉力D．托起两个鸡蛋的力2．有关弹簧测力计

5、的使用，下列说法中错误的是（）A．每个弹簧测力计都有它的测量范围B．应先估计被测力的大小，然后选择量程合适的弹簧测力计C．测量时要防止弹簧与外壳碰撞D．必须在竖直方向上使用弹簧测力计3．测一个约6N的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是（）A．10N,0.2NB．5N,0.1NC．15N,0.5ND．上述三个都可以4.甲、乙两位同学各用200牛顿的力沿相反的方向拉测力计，测力计的示数为：（）Ａ、400牛顿；B、200牛顿；C、100牛顿；D、0牛顿。5．某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N的拉力时，长度为14cm，此时弹簧伸长了________。若受6N的

6、拉力时，弹簧伸长________，此时弹簧长度为_______。6、如图3所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图4中A、B、C、D所示的性变，如果力F1=F3=F4>F2，那么（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图   和图    。（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图    和图   。（3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图   和图  。7、（1）如下左图在弹簧测力计下挂一个钩码，使它在空中静止不动，测量钩码对弹簧测力计的向下拉力有多大？。改为右图呢？（2）如下图弹簧秤甲拉到2N处，看看乙弹簧秤的读数是（3）如右图拉

7、弹簧秤，读数为四、教学反思