七年级生物下册 3.2.1 人体与外界的气体交换（第2课时）优秀导学案（新版）济南版.doc

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1、人体与外界的气体交换第2课时教学目标：1．知识目标①学会比较人体呼出的气体与空气的差别（重点）②阐明气体交换的原理。（重点）③准确概述肺泡内的和组织里的气体交换;呼吸的四个环节。（难点）④区分三个概念：呼吸、呼吸运动、呼吸作用。（难点）2.能力目标①通过分组实验培养学生的动手能力、与人合作的能力、发现问题并解决问题的能力。②通过交流讨论培养学生的合作探究能力和语言表达能力。3．情感态度与价值观目标：①通过各项自主探究活动，培养学生自主学习的意识、科学探究的素养。②初步形成实事求是的科学态度。课前准备复习呼吸运动的原理复习七.上《绿色植物的呼吸作用》分组实验引导探究如何设计方案才能同

2、时探究？①呼出的气体二氧化碳增多②氧气减少讨论：①甲、丙两瓶的石灰水变化有何不同？说明了。②乙、丁两瓶的细木条燃烧现象有何不同？说明了。易错点：如图所示①呼出的气体中二氧化碳比氧气多。这句话对吗？②呼出的气体含有二氧化碳。这句话严谨吗?练习：分析表中的数据，并回答：(1)是吸入的气体；是呼出的气体。（2)若将A、B两种气体分别通入澄清的石灰水，首先使石灰水变浑浊的是。气体成分A%B%氮气7979氧气16.320.9二氧化碳4.50.04其他气体0.20.06自主探究问题导学自主阅读课本P28--P29结合图3-2-10，尝试解决：助学P24的【自主学习】自学要求：①在课本上标注知识

3、点②将答案工整地写在助学上③小组讨论个人不能解决的问题合作竞学点拨建构一、肺泡内的气体交换思考讨论①写出？的气体名称②氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡都是通过实现的，需穿透层细胞。③经过肺泡内的气体交换血液成分发生了怎样的变化？二、组织里的气体交换思考讨论①写出？的气体名称②氧气最终到达，二氧化碳产生于，人体内二氧化碳浓度最高的地方是。③经过组织里的气体交换血液成分发生怎样的变化？三．呼吸的全过程分析讨论①呼吸的第一个环节是，通过实现；呼吸的第二个环节是，通过实现；呼吸的第三个环节是；呼吸的第四个环节是，通过实现；②肺参与了呼吸的哪两个环节？；。③运输氧气的载体是，运输二

4、氧化碳的载体分别是④写出呼吸作用的反应式，这个反应发生在细胞的。练习：（1）读图：写出一、二、三、四四个环节的名称。（2）呼吸的第一个环节即肺泡与外界的气体交换是通过＿＿＿实现；氧气被运到人体的每一个组织细胞的线粒体里，通过＿＿＿释放能量，用以维持体温和各项生理活动。＿＿＿包括四个环节，分别是肺泡与外界的气体交换，肺泡内的气体交换，气体在血液中的运输，组织里的气体交换。巩固训练1.你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼出的气体在组成成分上的变化是（）A.氧气增加，二氧化碳增加B.氧气增加，二氧化碳减少C.氧气减少，二氧化碳增加D.氧气减少，二氧化碳减少2.运输氧气的载体是。3

5、.二氧化碳产生于。4.经过肺泡内的气体交换血液成分的变化是增多，减少。5.人体内的气体交换包括和，都是通过实现。6.呼吸包括四个环节，分别是①②③④。课下作业：A类：教材P29巩固提高2.(1)B类：《生物助学》24-25页1—8题;教材P29巩固提高2.(2)C类：《生物助学》25页第9题;观看网络视频深入了解呼吸急救的知识。