七年级生物下册 3.2.1 人体与外界的气体交换（第2课时）导学案（无答案）（新版）济南版.doc

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1、人体与外界的气体交换（第二课时）【学习目标】知识与技能：阐明气体扩散的原理；概述肺泡内和组织里的气体交换；验证呼出的气体里含有较多的二氧化碳。过程与方法：通过独立思考和小组合作，培养记忆、合作、交流、识图、探究能力。情感、态度与价值观：形成结构与功能相适应的观点;确立健康生活的态度！【重点难点】重点：1.肺泡与血液、血液与组织细胞之间的气体交换过程    2.气体交换原理难点：肺泡与血液、血液与组织细胞之间的气体交换过程  【学法指导】合作学习法、实验探究法、分析法、讨论法。导　　学　　过　　程方法导引【自主学习，基础过关】1、自主检测：

2、（一）人体内气体交换的原理：气体的     作用：一种气体总是从   的地方向     的地方扩散，直到       为止。（二）人体内气体交换的过程：（1）肺泡内的气体交换：发生在      与       之间。空气进入肺泡后，由于肺泡中氧的含量高于血液中氧的含量，血液中二氧化碳的含量高于肺泡中二氧化碳的含量，所以肺泡中的     扩散进入血液，血液中的   扩散进入肺泡。血液中的       增多，         含量减少。（2）组织里的气体交换：发生在       和      之间的气体交换。组织细胞不停地消耗氧并产生二氧化碳

3、，因而组织处氧的含量低于血液中氧的含量，二氧化碳的含量高于血液中二氧化碳的含量，         就由血液扩散进入组织细胞，而组织细胞内的     扩散进入血液。血液中的    增多，       减少。2、我的疑惑：（1）：（2）：【合作探究释疑解惑】1、阅读课本P26-27比较认同呼出的气体与空气的差别的分组实验，根据实验步骤与实验现象回答相关问题。（1）原理：二氧化碳使澄清石灰水_____________.（2）甲．乙集气瓶的石灰水变化相同么？这说明什么问题？阅读课本P25-29，自主作答分组讨论（3）乙、丁两集气瓶的细木条燃烧现象

4、有何不同？这说明什么问题？2、人体气体交换包括哪两个过程？区别在于什么？3、分析：哪处二氧化碳溶度最高，哪处氧气溶度最高？理由？【检测反馈学以致用】1.当人体内的肺泡与血液之间发生了气体交换后，血液中气体含量的变化是（）A.氧气和二氧化碳都增多B.氧气减少，二氧化碳增多C.氧气和二氧化碳都减少D.氧气增多，二氧化碳减少2、、肺泡内能完成气体交换的原因是（）A、肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的高，二氧化碳含量比血液B、肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的高，二氧化碳含量比血液里的低C、肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的低，二氧化碳含量比血液

5、里的高D、肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的低，二氧化碳含量比D血液里的低3、人体内的气体交换是通过（）A、呼吸作用实现的B、呼吸运动实现的C、气体扩散作用实现的D、呼吸股指收缩和舒张实现的4、人体内二氧化碳含量最多的部位是（）A.肺泡内B.血液里C.心脏D.细胞里5、你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼出的气体在组成成分上的变化是（）A.氧气增加，二氧化碳增加B.氧气增加，二氧化碳减少C.氧气减少，二氧化碳增加D.氧气减少，二氧化碳减少6、肺泡内气体进入肺泡周围毛细血管，需经过几层细胞．（）Ａ.1Ｂ.2Ｃ.3Ｄ.47、如图所示实

6、验，甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水，在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。据图回答下列问题：在学生操作之前，教师播放相关视频，学生仔细观察实验现象，根据已有的知识回答相关问题当堂检测快速作答⑴.呼出的气体在成分上发生的变化是，呼出的气体中　　　的含量减少了，而　　　　的含量增加了；　　　瓶中较浑浊。⑵.产生以上变化的原因是，氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入了　　　　；而毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了　　　　，然后随湿润的气体一起排出来。【总结提炼知识升华】学习收获1、呼吸系统的组

7、成：呼吸系统呼吸道肺1、呼吸运动过程中，各部分变化：肋间肌与膈肌收缩胸腔增大肺变大肺内气压低于外界气压吸气肋间肌与膈肌舒张胸腔减小肺变小肺内气压高于外界气压呼气3、人体内气体交换的过程、特点，成分变化？肺泡内的气体交换肺泡与血液之间血液中二氧化碳减少氧气增加组织内的气体交换组织细胞与血液之间血液中二氧化碳增加氧气较少【课后训练巩固拓展】新课程实践与探究丛书：《生物》P16-17【课后反思自悟自励】学生自主归纳，教师补充。