七年级生物上册《绿色植物的光合作用》学案 新人教版.doc

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1、《绿色植物的光合作用》学案课题绿色植物的光合作用主备人授课人课型新授备课时间上课时间学习目标1、掌握绿色植物通过光合作用制造有机物，产生氧气2、知道二氧化碳、水是光合作用的原料3、掌握光合作用的定义和反应式4、会植物在光下制造淀粉的实验，培养自己的观察能力、实验操作能力、思维判断能力。重难点光合作用的产物和原料导学过程探究一、绿叶在光下制造淀粉阅读教材63—64页的实验，思考：实验步骤：暗处理→→光照→→漂洗→→为什么要将天竺葵黑暗处理一昼夜？由实验得出的结论是：①。②。探究二、光合作用产生氧气阅读教材64—65页

2、的实验实验原理：有助燃的特性。结论：。探究三、二氧化碳是光合作用的原料阅读教材66——67页实验探究四、光合作用的实质、意义、应用反应式：＋→(储存能量)＋实质：物质变化：转化为。能量变化：转化为。应用：、。课堂检测：1、绿叶在光下制造淀粉的实验中，正确的步骤是（）①酒精脱色②清水冲洗③选叶遮光④暗处理⑤滴加碘液⑥观察A.④③①②⑤⑥B．③④①⑤②⑥C.④③⑤①②⑥D.③④①⑤②⑥2、绿叶在光下制造淀粉的实验中，将天竺葵黑暗处理一昼夜目的是()A.运走耗尽叶内的淀粉B.产生大量的二氧化碳C.吸收容器内的二氧化碳D.

3、吸收容器内的二氧化碳3、绿色植物通过光合作用最终将光能储存在（）中。A.叶绿体B.淀粉C.无机盐D.水4、甘蔗的茎秆内贮藏着大量的蔗糖，这些糖分是（）A.由根从土壤中吸收来的B.由甘蔗茎内细胞制造的C.由甘蔗的绿叶制造的胞D.由甘蔗的果实制造的5、小麦、玉米、大豆等种子内的有机物来源于是()A.植物的蒸腾作用B.植物的光合作用C.植物的呼吸作用D.植物的输导作用6、光合作用储存在有机物中的能量来自（）A.太阳光B.无几样C.水D.二氧化碳7、下列哪项措施可以加强光合作用（）A.增加氧气浓度B.增加二氧化碳的浓度C.

4、减少光照强度D.降低二氧化碳的浓度8、光合作用的实质是（）A.制造有机物，释放能量B.分解有机物，释放能量C.制造有机物，储存能量D.分解有机物，储存能量9、绿色植物进行光合作用的原料是（）A.水、氧气B.水、二氧化碳C.氧气、淀粉D.二氧化碳、淀粉10、在生产中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚内增施“气肥”。这种“气肥”实质上是（）A.氧气B.氮气C.水蒸气D.二氧化碳11、把新鲜水草放在鱼缸里的主要目的是（）A.美化鱼的生活环境B.增加鱼缸内的氧C.增加鱼缸内的养料D.增加鱼缸内的二

5、氧化碳12、张新同学在学习了光合作用后，他在同一棵树上早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片a、b、c，将叶片脱水后，称其干重，它的结果应该是（）A.a＞b＞cB.b＞c＞aC.c＞b＞aD.a＞c＞b13、A.①③⑤B.①④⑤C.②④⑤D.③④⑤14、小麦生长的后期（成熟期），其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间吸收的水分主要用于（）A.蒸腾作用B.光合作用C.果实的生长发育D.秸秆的生长发育15、白天进入植物体叶片气孔，并通过气孔散失到大气中的气体依次是（）A.二氧化碳、氧气B.水蒸气、二氧化碳C.

6、二氧化碳、氧气和水蒸气D.氧气、二氧化碳和水蒸汽ABCD。