七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教案1 （新版）新人教版 .doc

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1、生物与环境的关系时间2016年月日第周第课时课题第二章第一节生物与环境的关系(1)课型新授教学目标1、举例说出影响生物的生活和分布的生态因素。 2、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 3、形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。教学重点1、举例说出影响生物的生活和分布的生态因素。2、体验探究的一般过程，学。习控制实验变量和设计对照实验。教学难点3、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。教学设计教师活动学生活动一、环境中的生态因素1、引导

2、学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出生态因素的概念以及影响生物生存的生态因素有那些。2、教师举例，引导学生分析，并归纳出生态因素概念。   二、探究的一般过程1、可直接以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探究的一般过程。2、教师可直接举例，引导学生分析，从而帮助学生归纳出探究的一般过程。1、根据经验举例并做出分析，从而归纳出结论。2、分析教师举出的例子，从而归纳出结论。   1、各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、归纳出探究的一般过程。

3、　2、学生分析教师举的例子，最终归纳出探究的一般过程。　三、制定实验方案及设计实验方案时的注意事项1、教师通过引导，各小组制定实验方案，并利用在相互讨论中提出的问题，引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。2、充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变量和对照实验的理解。四、实验探究1、教师巡回指导。2、教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流五、结果交流1、教师引导同学从各组的报告中发现问题，吸取经验。2、教师选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题，吸取经验。

4、老师在交流展示中起引导、帮助的作用。六、课后作业1、各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。2、学生自学，互相答疑，从而让学生懂得什么是变量和对照实验。。1、班额适中的，可在班级中由各组同学按方案进行。2、若班额大，可以在室外由各组自己选择实验地。1、各小组利用实物展示报告，并与其他组进行交流。2、有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。 1、有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。2、写一份实验后的心得。板书设计：教学反思：