七年级生物上册 第三单元《绿色植物参与生物圈的水循环》导学案 新人教版.doc

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1、山东省郯城县郯城街道初级中学七年级生物上册第三单元《绿色植物参与生物圈的水循环》导学案（无答案）新人教版第__16_周第_26课时上课时间：年___月____日星期：_____使用人：_____________包组主任签字：____________教学目标：1、会描述植物叶片的组成及各部分结构的形态、分布以及排列特点。（重点）2、能说出气孔的结构、数目和分布与蒸腾作用的关系。（重难点）3、能说出绿色植物进行蒸腾作用的意义以及在生物圈水循环中的作用。（重点）学习过程：一、自主探究、完成学案1、观察叶片的结构示意图，叶的结构是由      、      、    三部

2、分组成的。2、        是植物散失水分的“门户”，同时也是气体交换的“窗口”，它是由一对        细胞围成的空腔，它的开闭受        控制。3、蒸腾作用能够带动植物体对        和        的吸收和向上运输，给叶片源源不断地输送原料。4、保卫细胞呈      形，其细胞壁厚薄不      ，靠近气孔一侧的壁      ，  远离气孔一侧的壁      。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔        ；当保卫细胞失水收缩时，气孔        。5、蒸腾作用能够提高大气的        ，增加        。植物的        承接着雨

3、水，减缓雨水对地面的        ；树林中的        吸纳大量的雨水，使雨水渗入地下，补充        。二、合作互动、质疑解惑四、归纳梳理、达标升级1、观察教师演示的实验“蒸腾作用使水分大量散失”，小组讨论，得出结论：塑料袋上的水珠是从        内，通过        出来的。2、在小组内口述“气孔工作的原理”是怎样的？气孔的张开对植物有什么意义？3、蒸腾作用的强弱受哪些因素的影响？4、怎样区分上表皮与下表皮？（提示：根据气孔的多少）5、绿色植物吸收大量的水分，又通过蒸腾作用散失大量的水，对生物圈有何意义？三、展示点评、拓展提升小组合作解决选出的

4、内容，各小组派代表报告组内合作的结果进行组间交流。组间质疑，补充，拓展，评价交流解决问题。五、拓展延伸、走进生活（一）、总结本节课的收获（二）、完成达标题。 挑战无处不在--相信你是最棒的！1、蒸腾作用过程中水分是以什么形式从植物体内散发到体外的（  ）A.气态        B.液态      C.固态          D.气态和液态都可以2、植物蒸腾作用的主要器官是（  ）A.根          B.茎        C.叶      D.花3、下列叙述中，除哪项外其余均为蒸腾作用对植物本身生活的意义？（    ）A.提高空气的湿度，调节气候       

5、   B.降低植物体的温度                C.促进根从土壤中吸收水分        D.促进水分和无机盐在植物体内的运输4、在炎热的夏天，植物不会因为高温而被灼伤，你认为其原因是（    ）A.光合作用释放了氧                      B.呼吸作用释放了二氧化碳C.蒸腾作用降低了植物体的温度                D.以上几种因素都有1、夏季移栽时，采取哪些措施有利于植物的成活？2、根据你的理解，谈一谈“治水先治山”的道理。3、为何“大树底下好乘凉”？六、教学反思