七年级生物上册 第一单元 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统(第1课时)学案 (新版)新人教版.doc

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1、第二节生物与环境组成生态系统（1）学案【学习目标】1.说出生态系统的定义。2.概述生态系统的组成。【重点难点】重点：生态系统的组成。难点：对生态系统组成成分的理解。【新知探究】探究任务一：生态系统的概念。自主探究：1.观察“想一想，议一议”的插图，完成思考题。（1）图中影响牧草生存的环境因素有哪些？（2）这些环境因素是如何影响牧草生存的？（3）用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加罩网的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实例又说明了什么呢？2.什么叫生态系统？合作交流：一块农田中所有的玉米是生态系统吗

2、？所有的植物呢？所有的生物是生态系统吗？一个池塘中所有的鱼是生态系统吗？探究任务二：生态系统的组成。自主探究：1.阅读教材，进行“资料分析”，完成思考题。（1）树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间是什么关系？（2）树桩腐烂是由哪些生物引起的？腐烂的树桩和苹果最终会消失吗？（3）在生态系统中，植物、动物、细菌和真菌有什么作用？各自扮演什么角色？2.观察并分析“生产者、消费者和分解者的关系示意图”，思考。（1）三者之间是什么样的关系？（2）生态系统的组成成分中除了各种生物以外，还有哪些成分？是不可缺少的吗？（3）总

3、结生态系统的组成，完成课后练习题第5题的图解。合作交流：工人生产制造产品，农民生产粮食，他们属于生产者还是消费者？【拓展提升】鱼缸里生活着水生植物和动物。还有其他小生物。这样的鱼缸能否看做一个生态系统？为什么？附：参考答案探究任务一：1.（1）生物因素（图中的动物）和非生物因素（阳光、水、土壤、空气等）。（2）阳光、空气、水、土壤提供牧草必需的生存条件；蝗虫吃草，鸟吃蝗虫，兔吃草等，生物间相互依存又相互制约。（3）草被网罩起来以后，吃草的蝗虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。说明生物与环境是一个不可分割的整

4、体。2.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。合作交流：不是。生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。所有的玉米、所有的植物、所有的生物只是生态系统的生物部分，缺少了环境，所以不是生态系统。探究任务二：1.（1）吃与被吃（或捕食）关系。（2）是由细菌和真菌引起的。细菌和真菌将树桩和苹果中的有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用，所以最终会消失。（3）绿色植物通过光合作用制造有机物，扮演的角色是生产者；动物自己不能制造有机物，只能直接或间接地以植物为食，扮演的角色是消费者；细

5、菌和真菌能将有机物分解成无机物，供植物重新利用，扮演的角色是分解者。生物成分非生物成分植物——生产者动物——消费者细菌、真菌——分解者——阳光、空气、水、土壤等2.（1）相互依存、相互制约的关系。（2）非生物部分，如阳光、空气、水、土壤等，是生态系统中不可缺少的成分。（3）生态系统合作交流：生产者一般指的是绿色植物，它们能够将无机物制造成有机物，而人和其他动物只能以获取现成的有机物为生，因此是消费者。拓展提升：可以看做一个生态系统，因为它符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成。