七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系教案 （新版）苏教版.doc

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1、生物与环境的关系集体备课备课札记课题1-2-1生物与环境的关系课型新授课教学目标知识与技能：1.通过探究实验初步体会光、水、温度等因素对生物生存的影响。2.理解生物生存依赖一定的环境。过程与方法：1．培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。2．培养学生的合作意识。情感、态度与价值观：在小组实验活动中，建立小组活动秩序，学习与他人合作。教学重点举例说出生物与环境的关系。教学难点探究影响鼠妇分布的环境因素。教学方法讨论交流、合作探究、情景体验教时安排1课时教学过程复习导入：我们周围有许许多多的生物，生物都生活在一定的环境中。同学们用业余时间捉到一些鼠妇，现在同

2、学们想一想，你们都是在什么地方找到的鼠妇，鼠妇到底适应什么样的环境?活动探究：(一)教师提出问题：鼠妇生活的环境条件是什么?先主学生自学5分钟，然后4人一组，分组讨论。由每小组成员陈述自己是在什么地方捕捉到鼠妇的，经小组讨论归纳作出“影响鼠妇生活的主要环境因素可能是光和温度”的假设。最后教师将学生作的假设归纳为以下两点：1．鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境(或鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境)。2．鼠妇喜欢温暖的环境(或鼠妇不喜欢冰凉的环境)。教师要求1～5实验小组验证第一个假设，6～10实验小组验证第二个假设。1．学生1—5实验小组：假设一：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境(或

3、鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境)。(1)教师推荐实验器材：纸盒、黑纸板、湿土、干土、鼠妇(10只)。(2)实验过程：学生：动手设计实验并操作。教师：巡回观察指导。学生：在纸盒内一半铺湿土，一半铺干土。在设置明暗条件时出现两种情况：一种是湿土上方盖了黑纸板，干土上方盖玻璃板；一种是湿土上方盖玻璃板，干土上方盖黑纸板。教师：针对学生出现的两种情况，指导学生怎样才能设置阴暗、潮湿的环境或明亮、干燥的环境。引导学生讨论：到底湿土上方应该盖什么?干土上方应盖什么?怎样做才更容易成功?学生：讨论得出结论：湿土上方盖黑纸板，干土上方盖玻璃板，然后把鼠妇放在黑纸板和玻璃板的交界

4、处容易成功。注：图中圆圈处是实验时鼠妇的位置。(3)5min后，鼠妇大多数移至黑暗潮湿处。(4)实物投影：各小组实验过程的数据记录。鼠妇的数目环境lmin2min3min4min5min总数平均数黑暗潮湿56789357明亮干燥5432l153(5)小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。[预期结论]鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。2.学生6～10实验小组：假设二：鼠妇喜欢温暖的环境(或鼠妇不喜欢冰凉的环境)。(1)教师推荐实验器材：纸盒、湿土、冰湿土。(2)实验过程：学生：动手设计实验并操作教师：巡回观察并提示：实验开始时把鼠妇放在什么位置，此实验更容

5、易成功?学生：纸盒内一半铺湿土，一半铺冰湿土，把鼠妇放在湿土和冰湿土的交界处。(后一点是学生根据教师提示讨论后作出的结论)。(3)5min后鼠妇大多数移至湿土处。注：图中圆圈处是实验时鼠妇的位置。(4)实物投影：各小组实验过程的数据记录鼠妇的数目环境1min2min3min4min5min总数平均数温暖56689346～7冰凉5442l163—4(5)小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。[预期结论]鼠妇喜欢温暖的环境。3．全班学生根据两个预期结论，分析讨论“影响鼠妇分布的环境因素是什么?”学生得出的结论：影响鼠妇分布的环境因素有光、水、温度等。

6、教师提醒学生注意：活动结束后，把鼠妇放归大自然。课时小结：在我们的日常生活中，人人都要树立爱护大自然、保护生态平衡的意识。课堂巩固：补充习题拓展延伸：课本P12的“课外探究”作业设计板书设计教后反思