总结：浅谈中班幼儿谈话活动的组织

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1、总结：浅谈中班幼儿谈话活动的组织总结：浅谈中班幼儿谈话活动的组织总结：浅谈中班幼儿谈话活动的组织总结：浅谈中班幼儿谈话活动的组织总结：浅谈中班幼儿谈话活动的组织总结：浅谈中班幼儿谈话活动的组织总结：浅谈中班幼儿谈话活动的组织总结：浅谈中班幼儿谈话活动的组织《纲要》指出，幼儿的语言能力是在幼儿运用语言的过程中发展起的，发展幼儿的语言能力，关键是要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境；同时，要加强各个领域教学内容之间的相互渗透，注重趣味性、游戏性。在此活动中，我根据幼儿的年龄特点，从激发幼儿的学习兴趣入手，注重为幼儿提供学习说话的机会，创设一个自由、宽松的语言交往

2、环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴进行交谈，养成注意倾听的习惯，体验语言交流的乐趣。案例描述及分析：一、开始部分出示一只狐狸，引出讲述的主题。教师：森林里住着一只狐狸，他很会动脑筋，有好多点子。什么是“点子”？幼儿：点子就是好办法，好主意。点子就是好想法。教师：对。谁要是遇到了困难，自己解决不了，只好去找狐狸，它会帮你出点子。（分析：兴趣是幼儿学习活动中最强烈的心理因素，是开展一切活动的前提。幼儿最喜欢显示自己聪明，能想出好办法。”点子公司”是他们非常感兴趣的话题。因此，我根据幼儿的年龄特点，为他们创设了一个自由的语言环境，集中幼儿的注意力，激发他们参与对话的兴趣，使他们想说、敢说、喜欢

3、说。）二、基本环节（1）小狐狸帮猴子出点子教师：小狐狸可真聪明，于是，他在森林里开了一家点子公司（出示公司背景图），专门帮人出点子，解决难题。教师：开张第一天，谁了（出示小猴手拿一只烂苹果）。猴先生对小狐狸说：“我的果树长满了虫子，你能帮我想个办法，不用农药就消灭书上的害虫吗？”小狐狸眼珠一转，想出了一个好办法。它对猴先生说：“你只要在果树上做许多鸟窝就可以了！”教师：小狐狸为什么要猴先生做许多鸟窝呢？幼儿：因为鸟喜欢吃虫子，所以狐狸就想了这个办法。教师；可狐狸只说是做鸟窝，并没有提到鸟呀！幼儿：因为鸟窝做在果树上，鸟就会飞到鸟窝中住下。鸟粪还可以做肥料，让苹果树多长苹果呢！教师；对呀，小鸟

4、和你们想得一样。教师：猴先生按照小狐狸的点子去做了，果然飞了许多小鸟，它们守着苹果树，吃掉了害虫，苹果长得又红又大。这个消息一传开，许多动物都想请小狐狸出点子了。（分析：在幼儿的谈话中，我采用平行谈话的方式，通过自己的谈话启发幼儿的思路，并鼓励他们充分表达自己的见解。也可以用正面评价的方式，纠正或补充他们的谈话内容，使之更符合谈话的要求。）（2）大家帮刺猬出点子教师：鞋店老板刺猬做了很多鞋子（出示刺猬手拿鞋子图），积压在仓库里没有人买。小狐狸听了，微微一笑，想出了一个办法。教师：你们猜猜，小狐狸可能会想出什么好点子呢？幼儿：给鞋店取个好听的名字，大家就会买鞋子了。教师：店门口的名字，我们通常

5、叫它什么？幼儿：招牌。幼儿1：把鞋子放到店门口，大声叫：“卖鞋，卖鞋！”幼儿2：价钱要便宜些，大家就会买鞋了。幼儿3：最好在门口叫：“大削价，大削价！”幼儿4：在报纸、电视上打个广告，别人就买鞋了。幼儿：刺猬可以一家一家去推销。（教师插话：噢！上门推销。）（分析；我注意倾听幼儿的谈话，对幼儿的谈话内容表现出极大的兴趣。并用插话的方式，引导幼儿紧紧围绕“点子公司”的话题交谈。并注意发挥幼儿的主体作用，而教师只是起支持、合作、引导的作用。）幼儿6：在店门口贴一个刺猬，手上拿一双鞋子，吸引顾客。幼儿7：积压的鞋子脏了，把鞋子擦擦干净。幼儿8：买一双鞋子，送一样礼品，就会有人买鞋了。教师：你们的点子

6、想得又好又多。狐狸说：“你们比我聪明多了。”（分析：我提供给幼儿进行发散性思维的问题，并拓展话题，激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣，培养幼儿的思考、想象能力和语言表达能力，并且在幼儿回答过程中，尊重幼儿的个别差异，对能想出与别人不一样的谈话内容的幼儿给予鼓励，力使每一个幼儿都能获得成功。）（3）大家为狗、乌龟、狮子出点子教师；点子公司的名气越越大了，求狐狸帮助的动物也越越多了，狐狸忙不过，请小朋友一起帮忙出点子。教师设问：1狗妈妈要出门了，小狗在家里吵闹该怎办？（出示狗妈妈和小狗图）2乌龟的帽子飞上了树梢，拿不着怎么办？（出示乌龟和帽子图）3狮子没有朋友怎么办？（出示狮子图）教师；当有小朋友

7、讲到点子时，我们要注意仔细倾听，别人讲过的点子就不要讲，不要重复了。小朋友要讲清楚，你帮谁出点子，你想的点子是什么。幼儿1：我帮小狗出点子。把小狗送到外婆家去，小狗就不会吵也不会闹了。幼儿2：我帮小狗出点子。把小狗送到幼儿园里去，小狗就不会吵也不会闹了。幼儿3：我帮乌龟出点子。去找小猴帮忙，请它爬到树上拿帽子。幼儿4：狗妈妈已经知道狮子是好的，小狗哭的时候，只要让狮子表演几个节目，小狗就不会哭了。教师：这个点