空气负离子改善学生学习疲劳的初步探讨.pdf

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1、空气负离子改善学生学习疲劳的初步探讨张晓征张振军侯如兰王维清西安医科大学预防医学系【提要】本研究通过在教室安装空气负离子装置前后，对学生数项脑力作业能力指标和考试成绩的分析，认为空气负离子有明显地改善学生大脑工作能力，防止和恢复疲劳作用。对改善学生学习环境有一定的应用前景。【关键词】：空气负离子;学生;大脑工作能力;环境学生在学习过程中，由于学习内容的难度、脑力负荷沉重，学习时间延长、教学方法不当、以及学习时环境不佳等因素的影响，会出现以脑力作业能力下降为主的疲劳现象。围绕学习疲劳问题，国内外采取了许多预防疲劳措施，如减轻学生学习负担，安排好课表

2、、调节课时、做课间操、眼保健操、讲究教学方法、加强人工照明、美化校园环境等，但很少从改善教室空气质量，防止和尽快恢复疲劳入手。空气离子不但具有净化空气的作用，而且还有调节中枢神经兴奋与抑制、改善大脑皮质功能、缩短感觉及运动时值.增加肺活量，促进组织生物氧化还原过程等效应。实验表明吸入空气负离子可增强意识行为的正常生理节律，加快单纯时间反应，提高大脑及海马中锌含量，调节大脑中5-HT消长，因而收到增进学习记忆、提高工作能力、减少工作错误率等良好效益。本研究采用“空气离子化—挂线法”，改善教室空气质量，输送大量空气负离子，防止和恢复疲劳作用。对提高学

3、习成绩保证教学质量和改善学习环境有一定的应用前景。1实验对象以西安医科大学子弟小学四年级两个班学生分别为实验、对照组。随机分组、双盲对照(四一班为实验组，四二班为对照组)。本文由VIIYI薇伊整理，转载请注明2实验条件2.1两教室均装有40W荧光灯9只人工辅助照明。实验正式开始前测定两教室课桌面、黑板的照度，计算两班课桌面平均照度分别为333.2Lux和337.8Lux，两均数之间无显著性差异(P>0.5).两教室黑板面平均照度分别为292Lux和314.6Lux，两均数之间亦无显著性差异(P>0.5)。2.2两教室课桌椅均按“教室课桌椅内部布置

4、”一致安排，每班学生40~42人。2.3人工空气负离子化——“挂线法”：在两教室学生活动区域上空等间距架设同样、同数量的电晕线及适量发射电极，将其连接于便携式负离子发生器上。通电后，沿电晕线即可产生大量空气负离子。对照组则在便携式负离子发生器内切断电源，电晕线不发射负离子。装负离子发生器前、后，两教室均按对角线布点，于每日早读前、第一节课后、最末节课后，在学生坐位呼吸带同时测量空气离子及气象条件，每季度复查一次.每次连测3天，取其均值。负离子化前两教室，正离子浓度均为I10个/cm3，负离子浓度为28～29个/cm3，两班气象条件亦无差异。2.4

5、每试验日学生在校学习负荷时间为4小时40分钟。除早读30分钟外，每节课45分钟，上午第一节课后休息20分钟，其余课间休息l0分钟。两班课表安排完全一致，试验期间授课老师固定不变。3测试内容3.1剂量作业试验用安菲莫夫字母表，令受试者在两分钟内完成简单的删字任务。作业能力指标为作业能力指数(AYP)，阅字数，错误率人平均值及疲劳率。本文由VIIYI薇伊整理，转载请注明3.2短时记忆测定每2秒显示1个，每次显示20个互无概念联系的，为受试者所熟悉的汉字后，令学生在60秒内默写出记住的字。短时记忆测定脑力作业能力指标，用人平均默对率表示。3.3闪光融合

6、临界频率用北京大学电子仪器厂生产的数字亮点烁仪，两班各选12名学习成绩居中的学生进行测试，测试条件始终保持一致。脑力作业能力指标用人均H2表示。固定测试人员，每种方法正式试验前均经五次以上预测，使受试者熟悉其方法，以尽量减少使用方法上的误差。3.4向两班班主任收集吹离子前后两班学期末考试成绩，两班学生考试时间统一，命题一致。4测试时间在试验日，于早读前，第一、三节课后，下午课前，末节课后各测一次，供日作业能力动态分析;试验周，从周一至周六于早读前，第一节课后，下午末节课后各测一次，供周作业能力动态分析;剂量作业试验和短时记忆测定，分别在两周内进行

7、。第一次基数测试完成后，在两教室同时安装便携式负离子发生器，但四二班负离子发生器内切断电源，不发射负离子，作为双盲对照。四一班安装后，空气中负离子浓度从28个/cm3上升到3073个/cm3。过了四个月，第二次测试之后即用统计学方法处理两次测试结果。l2月至4月期间反复测定各项环境条件多次，都做好记录。5结果5.1日作业能力动态分析在实验条件下，四一班安装空气负离子装置前后，两次试验日两班学生各项测定值的差值比较如表1所示。本文由VIIYI薇伊整理，转载请注明两班学生作业能力日变动差值对比结果表明：四一班安装负离子装置以后，所测各项指标均比四二班

8、明显改善。剂量作业试验评价指标工作能力指数(AYP)、阅字数实验班(四一)匀比对照班(四二)明显增加，错误率在四二班大多增加的情况下，而