幼儿园健康活动《我和洞洞做游戏》

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1、幼儿园健康活动《我和洞洞做游戏》幼儿园健康活动《我和洞洞做游戏》幼儿园健康活动《我和洞洞做游戏》幼儿园健康活动《我和洞洞做游戏》幼儿园健康活动《我和洞洞做游戏》幼儿园健康活动《我和洞洞做游戏》活动目标：1、讲讲自己发现的各种洞洞，并找找自己身上有什么洞洞2、尝试用简单的肢体动作做洞洞3、体验和老师、同伴一起找洞、钻洞的乐趣活动准备：1音乐“开火车”、2、剪刀，纸3、漂亮的花球活动过程：一、导入：游戏《钻洞》在音乐《开火车》的欢快节奏中进行游戏，但一定要控制好堂，注意安全，小心幼儿跌倒。师：小朋友们好！生：于老师好！师：我们老做一个《火车钻洞》的

2、游戏好不好？生：好！活动指导这是一个幼儿熟悉的小游戏，通过游戏带幼儿进入堂氛围，缓解幼儿紧张的心情，放松情绪，并为后面的“与洞洞”做游戏做铺垫。二、探讨发现想想、说说自己发现的洞洞1、引出洞洞：用实物引出洞洞。师：老师要给小朋友们变一个魔术，请小朋友们仔细观察。看！这是什么？生：一张纸~‖纸师：上面什么都没有，这又是什么？生：剪刀‖剪子用魔术吸引幼儿的注意力，教师神秘的语气使幼儿安静下，走出刚才钻洞的兴奋，心情平静仔细观察下面即将发生的事情。（1）将纸对折两下，用剪刀剪一个扇形下师：猜猜里面会发生什么变化生：···‖坏啦！‖变出一个大恐龙师：好

3、~~让我们看看！（轻轻打开一下）生：被咬了一口‖半圆！这个小小的“魔术”是给幼儿打了一个预防针，引导幼儿展开想象的翅膀，为后面的寻找洞洞做铺垫，让幼儿感知，究竟什么才是师：我们再继续看~（将纸完全打开会出现一个圆形的洞）这是什么？生：圆形‖漏了‖是一个洞如果幼儿没说出这是一个洞，教师可以说：这是一个圆形，我们也可以叫他是一个小洞洞洞洞。有儿可能很难想象老师间出的是一个洞洞，这样就需要教师好的应变与过度能力（2）师：出示纸：这是什么？上面有洞洞吗？生：纸，没有洞洞师：我可以变出洞洞。你们看，（将纸卷起）它变成了什么？生：望远镜！师：哦~望远镜！为

4、什么老师可以从望远镜的这面看到对面的小朋友呢？生：····‖有个洞洞师：因为有一个洞洞，所以老师从望远镜的这一面，看到了另一面的小朋友。用一张纸变成一个望远镜洞洞，让幼儿发现原洞洞是很容易形成，并且在我们的生活中司空见惯，为下面的让幼儿自己做洞洞铺垫2、师：提问：生活中你都见过哪些洞洞，是什么洞，做什么的？生：火车洞，蚂蚁洞、老鼠洞、狗洞、玩具上面的洞洞······如：生：老鼠洞师：好聪明的宝宝，老鼠的洞是做什么的呢？生：老鼠住的地方，是老鼠的家幼儿会说出很多教师难以预想的“洞洞”，这时候教师要及时发现并鼓励，这样能促进幼儿积极的发言，大胆的想

5、象。但是教师要控制住堂，不能一直讨论这个问题3、引导幼儿注意身体上的洞洞。如果没有小朋友提到我们身体上的洞洞那么教师应指出师：小朋友们知道这么多的洞，那么你们发现了吗，我们的身上也有很多的洞，他们都有很多的用途。（有的幼儿就会很自然的想到耳洞，鼻孔等。如果幼儿还是想不到，或是说了一些衣领袖口之类的洞洞，这样教师应及时提醒，每天我们都要呼吸，我们是用什么呼吸的呢？）生：鼻子师：哦~是鼻子，我们的鼻子上有没有两个小洞洞，让我们吸气、出气啊？生：（很兴奋）有！师，我们的鼻孔也叫鼻洞，这两个洞洞对我们很重要，那小朋友们想一想，我们的身上还有别的洞吗？教

6、师引导幼儿从上到下慢慢的寻找身上的洞洞，如鼻子、耳朵、嘴巴、衣服的领子、袖子口、肚脐眼、屁股、裤子上，说说他们的用途，并提醒幼儿不能总把手指放到洞洞里挖洞洞这样会有害我们的健康。这是程的中心部分，引导幼儿发现身上的洞洞。这个部分很灵活，幼儿是难以预想的，所以，教师做好最坏的打算，幼儿什么都想不起，或者完全不配合，这样的轻快教师要如何引导。纲要中小班幼儿健康方面最重要的一点就是要保护好自己的五官，教师借此机会提醒幼儿保护五官4、用肢体语言表示洞洞，让老师的小球钻过去(1)师：老师现在想请小朋友们伸出你们的小手，你们能用小手变成一个洞洞吗？生：将大

7、拇指和二拇指相互触碰，出现小小的洞洞。或是两个手的手指相互触碰变成洞洞，教师及时发现并鼓励表扬，激发其它幼儿寻找发现的欲望。如果有幼儿不断的举手发言，却一直重复其它幼儿做过的洞洞，教师把之前幼儿做过的动作重复给全体幼儿看，并强调“还有没有小朋友会做其它的洞洞？”教师也可以提醒“两个兔耳朵碰一碰变成小小洞。”将小手变成洞洞是幼儿利用大的肢体语言表现洞洞的铺垫。教师同样要做好幼儿完全不懂怎样做洞洞的准备，还会有一些幼儿模仿其他人做动作，教师应便要快，并较好的引导，用儿童喜欢的儿歌式语言提醒幼儿，幼儿会因顺着教师的思路发现而兴奋(2)在用小手变洞洞的

8、时候，会有幼儿抬起双臂，不知觉的做出双手围起的大洞洞，教师及时发现并做好过度。师：哦~我看见一个小朋友做出了一个大洞，老师有一个好朋友，花球球坐不住了