幼儿园的社会教育.ppt

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1、第五章幼儿园的社会教育李广兴2014.11回顾1、19世纪中叶，国，创办了世界上第一所幼儿园，被世界誉为“幼儿园之父”而且创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材和玩具等。2、被誉为20世纪初的“幼儿教育改革家”的是国的。3、陶行知创立了教育理论和教、学、做合一的教学方法。4、我国的“幼儿教育之父”是，他创立了“活教育”理论。5、我国古代六艺指的是：、、、、、。德福禄贝尔意大利蒙台梭利生活陈鹤琴礼乐书数射御6、福禄贝尔的教育理论有哪些？1、幼儿自我发展的理论2、游戏理论3、协调原理4、亲子教

2、育7、蒙台梭利教育理论有哪些要点？1、幼儿自我学习的法则2、重视教育环境的作用3、教师的作用4、幼儿的自由和作业的组织相结合的原则5、重视感觉教育8、幼儿教师职业能力结构有哪八项？观察能力表达能力组织能力教育能力创造能力设计能力交往能力评价能力第五章幼儿园的社会教育一、幼儿园社会教育的价值和内容二、幼儿社会化的理论和实践三、幼儿园社会教育活动的设计四、幼儿园社会教育的路径探寻五、幼儿园社会教育活动设计实施六、幼儿园社会教育活动观察评价why背景：背景：（1）西方媒体“智商失宠，情商走俏”和“崇尚智

3、商的时代已经过去，情商受到越来越多的人的关注”呼声渐高；（2）越来越多人相信“人的成就的20%取决于智力因素，80%取决于情感等非智力因素”。因此，幼儿期对儿童进行社会教育十分重要。第一节幼儿园社会教育的价值和内容一、幼儿园社会教育的涵义二、幼儿园社会教育的五大价值三、幼儿园社会教育的三大任务四、幼儿园社会教育的七项内容五、幼儿园社会教育的过程第一节幼儿园社会教育的价值和内容一、幼儿园社会教育的涵义幼儿园的社会教育主要是指对幼儿进行社会认知、社会情感、社会行为等方面的教育。具体来讲，它是指帮助幼儿

4、正确地认识自己、他人和社会（如社会活动、社会规范、社会文化），形成积极的自然情感和社会情感（如依恋心、自信心、自尊心、信任感、同情心、内疚感、公正感、爱憎感、爱国爱家），掌握与同伴、成人相互交往（如轮流、分享、合作、谦让、助人）以及与周围环境相互作用（保护环境）的方式，以便使幼儿能有效地在社会中生存和发展的教育。第一节幼儿园社会教育的价值和内容二、幼儿园社会教育的五大价值（一）有助于幼儿正确价值观的形成（言传身教、提供游戏平台，在游戏中获得）（二）有助于幼儿良好情感的陶冶（稳定控制情感）（三）有助

5、于幼儿社会性的发展（四）有助于加快幼儿的社会化进程（社会规范、准则）（五）有助于幼儿未来的成长发展（有耐心、善于自控的幼儿长大后更能较好适应环境，情感商数较高）第一节幼儿园社会教育的价值和内容三、幼儿园社会教育的三大任务1、传授粗浅的社会知识（考虑年龄、个体、兴趣）传授风俗礼仪、社会规范准则、社会分工职业角色、生产消费关系等2、提高基本的社会能力▼3、培养科学的社会态度▼2、提高基本的社会能力（有哪些）自理、学习、思考、交往、表达、遵守规则、完成任务的能力。举例《爸爸去哪儿》提高社会能力方法：提高

6、社会能力方法♦开展游戏活动：设计游戏内容和规则，设定目标任务，分派角色完成。♦发挥语言作用：语言本身具有启动、调节、强化和导向等功能，以游戏或活动为平台，“秋游”---活动前指导幼儿如何看地图，启发幼儿讨论，寻找出最佳路线，绘制秋游简图。3、培养科学的社会态度对自己、对群体、对知识的态度①正确认识自己，知道如何做是符合大家期望的②正确看待小组、班级、幼儿园、家庭、社会③学习的兴趣和求知欲方法：树立模仿范例（教师提供正面榜样）重视情感感染第一节幼儿园社会教育的价值和内容四、幼儿园社会教育的内容（1）

7、使幼儿建立良好的自我意识：（自我认识、调控、体验）（2）使幼儿萌发热爱集体的情感：（适应集体生活）（3）使幼儿增强社会交往能力：（能妥善处理与同伴关系）（4）使幼儿掌握正确的行为规则（掌握正确的行为规则-友爱、诚实、勇敢，有礼貌，守规则）（5）使幼儿提高道德判断水平：（自我评价、独立评价）（6）使幼儿了解社会工作的意义：（了解社会分工、工作的意义：职业、与他人关系，工作光荣）（7）使幼儿具有积极的文化意识：（文化意识：如爱家乡、爱祖国等）第一节幼儿园社会教育的价值和内容五、幼儿园社会教育的过程幼儿

8、园社会教育过程是教师根据幼儿社会教育任务和内容、幼儿身心发展特点和幼儿社会性发展的实际情况，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，把当代社会的道德规范和行为准则转化为幼儿道德品质的过程。过程中应当：1、创设隐蔽性环境▼：在环境上注重德育化、儿童化2、落实重复性任务▼：对社会教育过程需要螺旋式上升，有反复有提高3、运用实践性方法：除解释说服外，练习训练等也重要。如观察学习、品行模仿、行为练习等。4、利用社会性资源：如家长园地、家长会、社会外出参观等等。1、创设隐蔽性环境环境创设方面：净