演示文稿1ssss教师职业形象与职业语言.ppt

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1、教师的职业形象与职业语言武汉市第一商业学校田兰长大了就成为了你第一讲教师的职业形象教师的职业形象，就是教师的思想、道德、业务、作风、礼仪等素质综合的外在表现，是广大学生和家长对具体教师的印象和评价，这是一个综合的概念，既有外在的表现，又有内在的内容。教师的专业特征对职业形象会发生影响。例如，同是教师，不同的专业会塑造出各自不同的形象：语文教师的儒雅，政治教师的善辩，数学教师的精细，美术和音乐教师的艺术气质等等。问题:物理教师应该塑造成怎样的形象?总体来说，作为教师，其形象应该具有优雅的表美，崇高的道美和两者浑然一体的风貌美。一

2、德高为表1、教师应具有蜡烛精神。2、教师应具有纯朴、善良、信任的作用。3、教师应具有充实的内心世界。4、教师应具有特有的专业情意。二学高为师1、教师应具有宽广深厚的专业知识。2、教师应该具有纯熟的专业技能（即熟练的教学技巧、良好的教学能力等。后者包括教师运用职业语言的能力）。问题：教师的职业语言(有声语言)是什么？三仪表为范（一）得体的仪表和衣着１教师的个人卫生教师的个人卫生反映着教师的精神面貌，将直接影响教师在学生心目中的形象。(1)教师的面容——常洗脸、洗脖、洗耳，面部不应留有灰尘、污垢、汗渍等。（2）教师的头发——不能披

3、头散发、蓬乱不堪，保持头发的清洁。出门前注意把头顶、脸上、衣服上、眼镜上、肩背上的落发、头屑清理干净。（3）教师的手——常洗手，不留长指甲，不能涂彩色指甲油。不能用手去挖耳朵、鼻孔、抠牙。总之，每个教师应做到：不随地吐痰、不乱到污物、不随处吸烟、保持个人卫生。２教师的化妆化妆原则：自然、清新、优雅、整体协调。忌讳过于浓艳、脂粉气十足。男教师主要注意耳朵、眼部、牙齿、鼻子、胡须等部位的清洁工作，对多余的分泌物或毛发要及时清理。3教师的站姿站姿要求：端正、稳重、亲切、自然（1）正确的站姿：正向抬头、面带微笑、自然平和；两肩平行、放

4、松，双臂自然下垂于两侧或在身体前；双腿直立，男教师双腿张开与臂宽，女教师两腿可并拢，保持身体的端正。（2）注意事项：擦黑板时要站稳，不能全身抖动，左右摇晃；忌站立时重心忽左忽右，彰显信心不足；不要在讲台上过分频繁地左右来回移动；忌站立时全身不够端正、双脚叉开过大、双脚随意乱动、无精打采、自由散漫的姿势。4教师的坐姿（1）教师的落座方法：女教师在落座前应回视座椅，待小腿后部触到椅子后，再轻轻坐下（如着裙装，需同时整理好）。男教师落座时，膝部可以分开一点，但不要超过肩宽，也不能两腿叉开，半躺在椅子里。（2）教师坐姿的方式：女教师坐

5、姿：正襟危坐式；双腿斜放式；前伸后曲式；双脚内收式；双脚交叉式。男教师坐姿：垂腿开膝式；双脚交叉式（不要向前方远远地直伸出去）。（3）教师坐姿禁忌：双腿叉开过大；架腿方式欠妥（把小腿架到另一条大腿上）；双腿直伸出去；抖腿；双手抱在腿上，手触脚部；仰靠椅背，翘起并摇动二郎腿；脚尖指向学生；脚蹬踏它物；上身向前趴伏在讲台上5教师的服饰（1）不同场合对服饰的基本要求：公务场合：庄重、保守、传统。（制服、套装、工作服等）社交场合：典雅、时尚、个性。（时装、礼服、民族服装、个性化时装）休闲场合：舒适、方便、自然。（家居服装、牛仔裤、运动

6、装）（2）着装时还要遵守服装本身约定俗成的搭配原则及注意着装的整洁性如：西装应配皮鞋，不能配布鞋、旅游鞋、凉鞋、运动鞋。衣服上不应存在明显的污渍、油渍、汗味与体臭。（３）女教师的着装“六不”原则及禁忌：在学生面前不要穿低腰裤，露脐装。不允许衣扣不到位，敞胸露怀。不允许不穿衬裙内裤为人所见。不允许内衣外现。不允许随意搭配。不允许乱配鞋袜。日常生活“五忌”：忌露，忌透，忌紧，忌异，忌乱。服装的配色：上下身搭配不要超过三个色系。（４）男教师的着装男教师的服装分正装（西装、中山装）和便装（款式多样）。西装穿着的基本要求：在隆重场合穿西

7、装要系扣。一个扣的要扣上，两个扣的只需扣上面一个，平时可以都不扣，三个扣的扣中间一个，双排扣的通常情况下全部扣上。西裤：长度以裤脚接触脚背为妥，穿西裤时，裤扣要扣好，拉锁要全部拉严。皮鞋：最好穿深色无花纹的皮鞋，穿深色袜子，不穿白袜子。领带：打领带时衬衫应系好领扣；不打领带时，领扣应打开；如果西服内有鸡心领毛衣或坎肩，领带应放在衣服内，领带下端应与腰带齐。注意：男士不可穿短裤参加正式活动，且长裤的裤脚不可卷起；在室内，一般不可戴墨镜与他人交谈。从室外到室内参加活动应摘下帽子，脱去大衣，风雨衣。男士在室内不可戴帽子和手套。（二）

8、良好的精神风貌（道美和表美的完美结合）。良好的精神面貌表现在：言行美，外在美；高尚的道德情操和必要的文化素养；知识渊博，教育教学教研水平高；精神饱满，神采奕奕，充满自信有幽默感；转变观念，与时俱进。第二讲教师的职业语言语言是人类最重要的交际工具，是民族文明和文化的一种标志。教