̽物理课件：《浮力》郭远彦Ӱ측С.ppt

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1、探究影响浮力大小的因素白庙中学郭远彦思维启动木块放在水平地面上静止时，受到和的作用，这两个力的关系是：。重力G支持力F重力G和支持力F是一对平衡力•GFF=G•F浮=GGF浮重力G浮力F将木块放入水中后，木块向上浮起，最后静止在水面上。木块受到__________和________的作用。这两个力的关系是___________________________。重力G与浮力F是一对平衡力思维链接图3图4图5观察与实验1、浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。2、浮力的方向：总是竖直向上的。3、浮力的施力物体：液体或气体。4、求浮力

2、大`小的方法一：称重法：（1）先测出物体的重力G。（2）当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力计的示数G´。（3）由力的平衡知识求出浮力：F浮=G–G´。信息快报一个物体在空气中用弹簧测力计测其重为9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测其示数为4.9N，物体在水中所受到的浮力是多大？加油站左图右图观察与实验F1F2F1=F2F1F2F1＜F21、浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。2、求浮力的方法二：原因法（压力差法）公式：F浮=F向上-F向下.3、适用条件：形状规则的圆柱体、正方体等。信息快递如图所示：A、B是能够自由移动的物体，C、D是用蜡紧沾在容器是的物体。

3、向容器内到入一些水，情况如图所示。则下列说法错误的是：A、物体A一定受到浮力的作用；B、物体B一定受到浮力的作用；C、物体C一定受到浮力的作用；D、物体D一定受到浮力的作用；CDBA加油站实验记录表格：猜想浮力大小和哪些因素有关（有关的划√，无关的划×）动手实验×√×××××√实验：探究浮力与什么有关阿基米德原理1、内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。2、公式：F浮=G排=ρ液gV排3、适用范围：液体和气体。是计算浮力普遍适用的公式。1、游泳时人从浅水区走向深水区，人越深受到的浮力越大，这是为什么？2、质量为7.9㎏的铁块沉在

4、水底时，受到的浮力是多少？（ρ铁=7.9×103kg/m3)加油站3.有一个桥墩在河水中的体积为400m3,则河水对桥墩的浮力是多少？因为人从浅水区走向深水区，排开水的体积越多，所以深受到的浮力越大。V排=V=m/ρ=7.9kg/7.9×10kg/m=10m33-33F浮=ρ液gV排=7.9×10kg/m×10m欢迎批评指导！板书设计第五节探究影响浮力大小的因素一、认识浮力：1、浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。2、浮力的方向：总是竖直向上的。3、浮力的施力物体：液体或气体。二、浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。

5、公式：F浮=F向上-F向下.三、浮力的大小：1、猜想浮力的大小与V排和ρ液有关。2、阿基米德原理（1）、内容：浸在液体中的物体受到向上的、浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。（2）、公式：F浮=G排=ρ液g排（3）、适用范围：四、计算浮力的三种方法：1、称重法；2、原因法；3、阿基米德原理法。教材设计教材分析教法与学法教学过程板书设计教学重点阿基米德原理教学难点浮力产生的原因教学目标（1）通过实验探究，认识浮力，知道浸在液体中的物体受到液体向上托的力叫做浮力，知道浮力的方向是竖直向上的；（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差；（

6、3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理；（4）会求浮力的大小。知识与技能教学目标（1）通过实验探究，认识浮力的过程，培养学生的观察能力和分析能力；（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因，培养学生的观察能力和运用知识分析归纳的能力；（3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。过程与方法（1）通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。（2）通过实验探究过程的合作交流，培养学生的交流意识，合作精神与能力。教学目标情感态度与价值观