利用道德储蓄,开展小学生思想品德教育.doc

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1、利用“道德储蓄”活动开展小学生思想品德教育鼎城区灌溪中心校执笔：黄美章如今，由于家庭条件、生活环境都比较优越，很多学生养成了衣来伸手，饭来张口的生活习惯和比较自我、依赖他人的不良心理。越来越多的学生不懂得尊老爱幼，不懂得关心他人，常与父母顶撞，与同学争吵，不爱护公物，没有责任感，没有时间观念等等，所有这些都是“自我责任意识”、“家庭责任意识”、“集体责任意识”和“社会责任意识”缺失的集中表现。显然，这种缺乏责任意识的孩子将来不可能适应社会，更不能成为国家未来合格的建设者和民族的希望。　　　　　为此，鼎城区关心下一代工作委员会和鼎城区教育局关工委联合推出

2、“道德储蓄”活动，旨在寻找一种适合小学生年龄特点的、对未成年人行之有效的思想道德教育载体，以加快、加紧培养对未成年人的道德规范和责任意识的教育。现将我校开展这一活动的情况汇报如下：一、健全制度，精心策划年初，我们接到区关工委和教育局关工委关于开展此活动的通知以后，迅速成立了以校长谭长红为学校道德银行的行长，分管校长黄美章为副行长，少先大队辅导员为督查，各班主任为储蓄所长的组织机构，并聘请各班优秀学生和部分家长代表为监督员，做到活动开展有章可循。同时，将活动纳入各班德育工作目标考核范围，严格执行“活动不突出、班级不评优”的责任制。二、精心组织，认真实施１

3、、举行启动仪式，营造活动氛围为了使这项活动得到广大师生的积极支持和热情参与，我们利用大队会，在全校举行“道德储蓄活动”启动仪式，向全校同学介绍活动内容与方法，同时向全体同学发出活动倡议书。发放《致家长的一封信》，扩大宣传范围，做到家喻户晓，信中我们阐明了此活动的意义和目的，希望家长自觉做孩子活动中的监督员，对孩子在活动中的真实性给予中肯的评价和引导。形成家校结合，齐抓共管的模式。２、细化内容，明确目标根据区关工委和教育局关工委下发的“道德储蓄”活动记录本中的“公德、善行、孝心、诚信”五大块内容，我们把它细化为小学生道德规范40条打印下发给各班，要求各班

4、利用班会课认真学习，领会其内容的真正含义，让学生知道什么该做，该怎么做，什么不该做。３、严格过程管理，注重活动实效。抓“两会”。每周星期一晨会时，我们在国旗下讲话的主题就是“传承中华美德，做文明少年”，每次由一个班在国旗下朗诵百家姓、三字经、千字文、弟子规等道德名言和道德美文，或讲述雷锋，毛泽东、朱德等名人的美德故事，让学生在故事中潜移默化的受到感染和熏陶。学校还组织骨干教师编印了《道德名言》三字经做为校本课程。活动初期，学校要求班主任利用班会课认真指导学生如何填写“道德储蓄”活动记录本，按照“我做了什么，为什么这样做，有什么感想”的基本思路让学生一事

5、一记，每周星期四由班级储蓄员（班长）收交给班主任进行批阅，星期一班会课上，老师及时总结上一周活动开展的情况，一周一小结，每月一总结，及时表杨班上的好人好事，道德模范，用身边的榜样带动全体学生争做美德少年。同时，为防止活动流于形式和变味，对于学生在活动中所做的好人好事，在小组内开展互评，对其真实性进行质疑和打分，坚决杜绝弄虚做假的行为。对在活动中表现突出的六年级53班，在全校进行了班队活动的汇报观摩，在观摩活动中针对虚报成绩的现象同学们展开了热烈的讨论，大家一致认为：开展这项活动的主要目的是为了使同学们具有更加完善的品德修养，而不正确认识自己，虚报成绩，

6、乱编乱造，违背了活动的宗旨，也违背了做人的准则，我们宁可“储蓄本”上为0，也不要虚假的故事。３、抓宣传，树典型。为了弘扬这些先进典型事迹，学校充分利用“红领巾广播站”的德育宣传阵地，由每班的宣传委员写好通讯稿，对班上的先进典型事迹每天一播报，这一形式极大的激励了学生，大家在分享中享受快乐，在分享中超越自我，道德意识得到进一步加强。今年六一，我们开展了“校十佳美德少年”的评选活动，各班推选两名美德少年候选人，写好自己的美德故事，学校统一张榜公示一周，然后全体师生共同参与投票，选出校十佳在庆“六一”文艺汇演中进行表彰。４、家校结合，共同育人。　　家庭是学生

7、的第一课堂，家长做为孩子在家的监督员，充分发挥了监督的作用，他们时刻关注着孩子的变化，监督着孩子的行为。通过发放《致家长的一封信》，家长很是理解和支持这一活动，家长们能主动将对孩子的溺爱换成了要求孩子们做些力所能及的事；抽出时间与孩子交流沟通，让孩子们在理解父母艰辛的同时，明确自己的奋斗目标和努力方向；把孩子们平时对周围事物漠不关心要求为关爱邻里、热心助人，美化社区等具体行动；把对孩子的大包大揽，转成自己的事情自己做……三、润物无声，成效喜人随着“道德储蓄”活动的不断深入，学生的道德意识越来越强，校园文明礼仪氛围越来越好。校门口设置了文明监督岗，师生进

8、出校园见面主动问好；校园里，集会、就餐秩序井然，小同学跌倒了有人扶起来，白色垃圾有人主动拾起，