小班科学活动：颜色抱抱

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1、小班科学活动：颜色抱抱小班科学活动：颜色抱抱小班科学活动：颜色抱抱一、设计意图小班幼儿进入直觉行动思维向具体形象思维过渡期，是语言能力发展的飞跃期，词汇量迅速增加，对听故事、讲故事越越感兴趣了，所以我把科学活动三原色的配色变化融入到绘本《小蓝和小黄》中。结合我的子题《科学探究活动中问题的提出》，在教学中我运用了大量的猜测性提问，引领幼儿思考，如“你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢？”、“那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色？”。我还采用了递进式提问，通过层层推进的提问，启发孩子思考，如“你发现了什么有趣的变化，你是让谁和谁抱在一起才变成了这种颜色？”等等。让幼儿对色彩的变化

2、产生好奇，也锻炼了幼儿的动手能力。二、活动目标：1幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。2通过操作活动，幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣，3愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。三、活动重难点幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。四、活动准备12红、黄、蓝三种颜料若干3一次性纸杯每人4个、小木棒若干五、活动流程通过绘本故事激发幼儿探索兴趣→探索红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化→小结探索结果，尝试用好听的话说出六、活动过程（一）情景导入1小朋友们，今天我们班了一位客人，他是谁呀？2小蓝有很多好朋友，他们分别是小红、小黄、小绿……但是他最好的朋友是小黄。

3、在学校里，他们整整齐齐的排排坐。放了学，他们就又跑又跳。3他们最喜欢玩转圈圈儿，和藏猫猫，谁能把他们找出？好朋友又见面了，他们高兴的抱在一起，结果，发生了一有趣的事情，你们想不想知道发生了什么？（分析：本环节通过欣赏绘本，创设情景引入活动主题，教师把简单的色块“人性化”了，激发了幼儿的学习兴趣。通过设疑：小蓝和小黄抱在一起会发生什么有趣的事情呢，吸引幼儿主动的去探究，为下面以操作活动做铺垫。）（二）探索操作1你们看，老师请了小蓝和小黄，我们试一试好吗？可是，我们怎样让他们抱在一起呢？（你们觉得这个方法好吗？）2请你们每人拿一个小黄，一个小蓝，让他们抱一抱，看看会发生什么？等会告诉大家。注

4、意不要洒到桌子上。3实验都做好了吗？谁告诉大家，你发现了什么有趣的事？小朋友们都发现了，原小蓝和小黄抱在一起，会变成小绿。（打开）绿色真漂亮，让我想到了西瓜是绿色的，你们想到什么是绿色的？4小红听到了这个消息，也很想和它们抱一抱。你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢？那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色？你们猜得对不对呢？就让我们试一试吧！每人拿两个颜色宝宝，让他们抱一抱，看看会发生什么。注意不要把颜料洒在地上。6你们发现了什么？谁说一说？请你用完整的话说一遍！还有谁也想说一说自己的发现。桔色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？有没有小朋友让小蓝和小红抱一抱的？那你们的结果是什

5、么呢？把你的结果拿上，给大家看看。 （分析：本环节是活动的重点部分，利用幼儿的好奇心，让幼儿动手操作，观察三种颜色两两配色后的变化，并能说出有哪些东西是紫、橙、绿色的。从而加深印象。让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。并充分满足了幼儿的好奇心和动手操作的愿望。）（三）小结1刚才我们玩了颜色抱一抱的游戏，让小蓝和小黄抱一抱，变成了（小绿），绿绿的象个大西瓜。小红和小黄抱一抱，变成了（橘色），什么东西是橘色的？小红和小蓝抱一抱，变成了（小紫）。紫色像什么？我们用完整的话说一遍。2颜色宝宝真的太神奇了，两个颜色在一起就能变成新的颜色。3在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们

6、的世界才会这么美丽。我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色，好吗？（分析：通过让幼儿边回忆边完整的说一说每两种颜色抱一抱后，变成了什么颜色，像个什么东西，加深了幼儿的印象，童趣的语言让幼儿更容易记住。激发幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。）七、活动反思：通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带的快乐，并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。整个活动以《小蓝和小黄》绘本故事为主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过情景导入活动。第二个环节让幼儿探索操作，引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。通过

7、亲自操作，让幼儿更能切身感受颜色变化的神奇，激发幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿的动手能力。第三环节小结探索后的发现。在本次活动中我感觉做得较好的地方有：1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心，给了幼儿充足的时间自己去探索操作，保证了每个幼儿都能动手操作，发现颜色的变化。当然本次活动也有很多不足的地方，如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异，讲述自己的发现时，没有让大多数幼