小班生活活动：香香历险记

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1、小班生活活动：香香历险记小班生活活动：香香历险记目标：1、在老师的引导下，喜欢和同伴一起猜测故事情节，表现故事内容。2、能在故事情景中,积累洗澡的相关经验，知道洗澡能让身体干净。准备：1、前期经验：在生活中已有洗澡的经历。知道一些洗澡用品的名称和用途；学过律动《我爱洗澡》。2、材料准备：教学PPT；《我爱洗澡》的动画视频。环节：小班生活活动：香香历险记小班生活活动：香香历险记目标：1、在老师的引导下，喜欢和同伴一起猜测故事情节，表现故事内容。2、能在故事情景中,积累洗澡的相关经验，知道洗澡能让身体干净。准备：1、前期经验：在生活中已有洗澡的经历。知道一些

2、洗澡用品的名称和用途；学过律动《我爱洗澡》。2、材料准备：教学PPT；《我爱洗澡》的动画视频。环节：此活动于本班近阶段学习主题《夏天真热啊》中的一个知识点——洗澡，并结合《生活活动》教师参考用书中关于“爱清洁”这一要求而设计开展。一、说教材教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“洗澡”是幼儿在生活中必须要经历的事情，这个活动的设计，既贴近幼儿生活，符合幼儿现实需要。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露

3、、不稳定，带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自主的氛围中自娱自乐，在玩中学，玩中获发展。为了让生活教育更有趣味，我自编了故事《香香历险记》，以“香香公主的经历”贯穿始终。通过让幼儿共同猜测主人公“香香”可能怎么说？怎么做？随着情节的跌宕起伏，更明白洗澡能让人变得干净，洗澡是一快乐的事。故事充满了童话色彩，容易让幼儿接受，符合小班幼儿年龄特点，激发幼儿快乐的情绪体验和表达表现的愿望。二、说目标　　活动的目标是

4、教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我班幼儿喜欢听故事，但表达表现能力相对较弱，我试图让他们在与故事人物的互动中，激发他们说的愿望。因此我根据小班幼儿年龄特点以及本班幼儿认知特点的实际情况，将本活动的目标设定为：1、在老师的引导下，喜欢和同伴一起猜测故事情节，表现故事内容。2、能在故事情景中,积累洗澡的相关经验，知道洗澡能让身体干净。　　根据目标，我把活动重点定位于：通过多种方法，让幼儿置身于故事情节中，从而大胆猜测故事情节的发展，激发幼儿表达表现的愿望。我力求使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境、游戏之中。三、教法和学法　　新《纲要》指

5、出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中我不仅设计选用了不同的角色形象，还以自己的语言魅力感染幼儿，采用适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、情境法：这是本次活动的主要方法。在教学过程中，我有目的地创设具有一定情绪色彩的形象，将幼儿引入故事情境中，以引起孩子一定的态度体验。2、演示法：本次活动中的演示法是通过演示香香公主如何从脏变到干净，让幼儿对洗澡的方法得以巩固。幼儿在本次活动中采用的学法有：1、倾听法：仔细倾听，是幼儿感受和理解作品最有效的方法，这对幼儿进行大胆猜测情节打下良好的基础。2、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过

6、的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对香香公主如何从脏变干净有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在表演中引导幼儿洗澡让自己自己变干净的快乐。3、迁移法：活动中幼儿对已有的洗澡经验进行分享，从而推动着故事情节的发展，幼儿间互补学习，表达着各自的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。四、说过程环节一“介绍故事名称”，激发幼儿对故事的好奇。环节二“听听议议故事”，积累幼儿洗澡的相关经验。当画面出现了一个黑乎乎的，苍蝇蚊子围绕着飞的小姑娘的形象时，一定给幼儿形成视觉上的冲击。由此，激发幼儿将自身对洗澡用品以及洗澡方法大胆的表述出。在出现洗澡用品的时候，

7、我先是带领幼儿挥动手指，跟随PPT中的魔法棒变出沐浴用品，使活动赋予童话的神秘色彩，增添活动的趣味性。随后我又结合数领域中“大小”等的相关认知，让幼儿为香香选择了沐浴露和澡盆这两常用清洁用品。另外，在香香洗澡的环节中，即让幼儿看到角色逐渐变干净的过程，体验到成功的快乐，又让幼儿共同进行“洗澡”的律动，满足小班活动动静交替的需要。我选用的律动音乐是范晓萱的《我爱洗澡》，旋律欢快，吸引着孩子投入到“洗澡”中，随着音乐尽情的扭动肢体。环节三“回忆故事主要情节”，帮助幼儿迁移生活经验本环节旨在让幼儿知道童话故事中人物需要洗澡，我们小朋友也需要洗澡，洗澡能让别人更

8、喜欢自己。过程：一、介绍故事名称，激发对故事的好奇1、今天李老师给大家讲一个故事