小班活动：找春天_0

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1、小班活动：找春天小班活动：找春天小班活动：找春天一、设计思路：春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，处处都表现出生机勃勃。老师在幼儿园有向小朋友介绍过幼儿园里的植物、小动物的变化，孩子们的兴趣非常的高。因此我发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进，置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天了，春天多么美！在本次活动中选择了《小熊蜜蜜找春天》这个素材，通过小熊的眼睛看世界，了解春天有哪些特点，把幼儿零散的经验整合在一起。其次动物形象是幼儿比较感兴趣，也较容易接受的，跟着小熊，透过小熊，幼儿能很清晰的了

2、解春天的特点，也更好的激发出孩子们对春天的理解，感受到春天的。二、活动目标：1．初步了解春天的基本特征，学说&ldqu;我找到春天了，春天有…，有…，还有…。&rdqu;2．在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。三、活动准备：幼儿前与家长一起找春天的照片；《找春天》PPT四、活动过程：一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？　小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。　2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）　提问：①

3、在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过呢？蜜蜜醒过了，他发现自己的房子怎么了？　小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过，发现房子经过一个冬天到处是灰。②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜决定做一什么事情？小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？个别幼儿说，最后整合起。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。3、

4、学会说&ldqu;我找到春天了，春天有…，有…，还有…。&rdqu;（播放最后一段总结句）总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。过渡语（小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？二、说一说自己找到的春天。1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。提问：你找到春天了吗？春天有什么？总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。2、边看PPT边和朋友说说找到

5、的春天。三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》原春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起听一听吧。四、活动自我反思：本活动重点是了解春天的基本特征，学说&ldqu;我找到春天了，春天有…，有…，还有…。&rdqu;整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上看，制作的图片鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上看：在第一个环节中，&ldqu;在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过呢？&rdqu;小朋友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班说比较难，故事里讲述的也不

6、是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为&ldqu;小熊蜜蜜会从冬眠中醒过，它说什么了？&rdqu;孩子们就回答出了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说&ldqu;我找到春天了，春天有…，有…，还有&helli

7、p;。&rdqu;后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲，flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较具体，易于衡量，可落实，其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节的目标达成

8、度是比较好的。五、活动点评：老师做的很生动，发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进，这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中，真切地感受到春天的美！建议：故事可以分段欣赏，能更好的理解故事。