小班数学：好吃的香蕉（说课稿）

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1、小班数学：好吃的香蕉（说课稿）小班数学：好吃的香蕉（说课稿）小班数学：好吃的香蕉（说课稿）小班数学：好吃的香蕉（说稿）一、设计意图：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学程最基本的原则。最近，各班正好在开展“秋天真美丽”的主题

2、活动，孩子们了解了许多的水果。“好吃的香蕉”的活动，我以常见的水果——香蕉为载体，通过各种感官帮助幼儿了解香蕉的基本特征并感知1和许多。二、活动目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合小班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1了解香蕉的基本特征，初步形成良好的卫生习惯。2尝试运用多种感官感知1和许多。3通过吃吃、玩玩体验数学活动的乐趣。三、活动准备：材料准

3、备：摸袋、魔术箱、大香蕉1根、小香蕉若干、大毛巾1块、小毛巾若干、垃圾箱、背景音乐四、重难点：尝试运用多种感官感知1和许多五、说活动过程：一、回忆经验，通过摸一摸、猜一猜等方式引起幼儿对活动的兴趣，了解香蕉的基本特征。1、出示小兔：师：看谁了？我们和小兔打声招呼（因为小班幼儿对小动物特别喜欢，所以选择小兔作为主人公引出活动）2、出示摸袋：师：猜猜小兔今天会带什么水果？（根据孩子有好奇心的心理特点，选择猜一猜的方式，对幼儿已有经验“认识了秋天的水果”进行回忆想象。）师小结：你们猜了这么多水果呀！……它们都是水果。到底口袋

4、中是什么水果呢？请幼儿摸一摸。3、摸香蕉：通过触摸感知香蕉是弯弯的。（每位幼儿隔袋摸并说出水果的名称）最后打开口袋确认是香蕉。师小结：弯弯的香蕉4、出示香蕉（1）师：香蕉是什么颜色的？（通过幼儿的观察，知道香蕉是黄色的）师：还有哪些水果是黄颜色的？（幼儿已有经验的基础上回忆日常生活中的其他水果说出黄色的水果名称）（2）教师提出发散性思维的问题“弯弯的香蕉像什么？”发挥幼儿想象，鼓励幼儿能说出“弯弯的香蕉像小船，像月亮，像镰刀”等等。此问题要根据小班幼儿的实际能力做少许的铺垫工作。本环节通过猜一猜、摸一摸、看一看、说一说

5、让幼儿了解香蕉的外形特征为活动目标一的达成。二、通过变香蕉、分香蕉、吃香蕉，感知“1和许多”1、变香蕉师：你们想吃香蕉吗？老师想请你们一起吃香蕉，可是一根够不够？我们这里有多少小朋友？需要多少香蕉呢？”（通过几个提问让幼儿知道一根香蕉不够分给许多小朋友。引出魔术可以变出许多香蕉，魔术本身是神秘的，可以大大增加活动的趣味性）师：请魔术盒帮忙，看看箱子里有没有东西？放入大香蕉：一、二、三、变、变、变，有多少香蕉？（没变出，进一步增加神秘感）可能我一个人的魔力不够，需要我们许多小朋友的帮忙。（集体变）看看变出香蕉吗？我们再加

6、大些魔力，一起数到十。老师摇箱子，幼儿听听里面有没有香蕉？有多少香蕉？（变出许多小香蕉）（通过师幼共同表演魔术，增加幼儿参与活动的积极性和主动性。初步感知1和许多。）2、比比香蕉的大小师：这些香蕉和小兔带的一样吗？哪里不一样？（通过观察物体的外形知道两种香蕉的大小是不一样的。）3、分香蕉师：小兔说这些小香蕉可好吃啦，边分边说“许多香蕉分给小朋友每人一根，幼儿知道现在每人手里有一根香蕉。老师小结：许多香蕉可以分成一根一根（继续感知1和许多）4、听音乐，吃香蕉、扔香蕉皮师生一同剥香蕉，吃香蕉交流味道，（鼓励幼儿能用香香、甜

7、甜形容香蕉的味道）师小结：香香的香蕉、甜甜的香蕉，吃在嘴巴里软软的。师：我们吃剩下的香蕉皮怎么办？（出示垃圾桶，鼓励幼儿能把香蕉皮扔进垃圾桶。对幼儿良好卫生习惯的培养）（出示幼儿扔的香蕉皮）“看看你们每个人都把自己的香蕉皮扔进，老师这里有多少香蕉皮呀？（许多香蕉皮）并以小兔的口吻夸奖幼儿不乱扔果皮，都是讲卫生、讲明的好宝宝”。此环节通过变香蕉、分香蕉、吃香蕉、扔香蕉皮感知1和许多。、擦小手师：“吃过香蕉了，小手上粘粘的，我们擦一擦好吗，老师这里有多少毛巾呀，（许多）每人拿一块，毛巾还有吗？（没有了）打开毛巾把小手放在里

8、面擦一擦，再换个小手擦。好了，每人手里有几块毛巾呀？（一块）脸盆里还有毛巾吗？谁会变出许多毛巾？（师蒙眼）幼儿将毛巾一一放到老师这里。你们怎么变出许多毛巾的？小结：一块一块的毛巾放在一起就变成了许多块毛巾（通过许多毛巾分到幼儿手中一人一块、擦干净小手后，再逐一块一块把毛巾放到脸盆里变成许多毛巾一个完整的过程，让幼儿继续感知1和许多