大学生酒店管理职业生涯规划.ppt

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1、职业生涯规划 ------赢在起点前言自我分析环境分析生涯规划实施方法目录前言回目录我们是谁?我们从哪里来?我们到哪里去?认真面对生命的人一定会遇到这三个问题。每个人的答案不尽相同,我们不得而知。但是,作为想要成功把握自己生命的个体,必须对这些问题深思熟虑。大学的我们或者还有些许青涩、些许无知。可茫然与逃避断不是解决问题的办法。我们要做的就是仔细思考自己的人生,为自己的未来规划一个蓝图,做好计划,冲着这个目标勇敢前行。做好规划,相信我们就有了明确的目标和充足的动力。不留遗憾,我们要做最好的自己。前言回目录我们是谁?我们从哪里来?我们到哪里去?认真

2、面对生命的人一定会遇到这三个问题。每个人的答案不尽相同,我们不得而知。但是,作为想要成功把握自己生命的个体,必须对这些问题深思熟虑。大学的我们或者还有些许青涩、些许无知。可茫然与逃避断不是解决问题的办法。我们要做的就是仔细思考自己的人生,为自己的未来规划一个蓝图,做好计划,冲着这个目标勇敢前行。做好规划,相信我们就有了明确的目标和充足的动力。不留遗憾,我们要做最好的自己。目前是一名大三本科生,双重性格,好强,爱沉默思考。业余时间爱看书,也喜欢听音乐,外出散步,聊天。健康情况:身体素质较好,精力充沛,无病史。自我充实:喜欢读书,乐于实践。丰富精神世

3、界,开阔视野。兴趣爱好:爱好音乐,调节心情。喜欢运动,增强体质。个人特点:踏实认真,耐心细致,学习、适应能力较强。自我分析回目录SWOT分析优势因素符合个人兴趣有一定的专业基础具备相应的素质能力弱势因素有些自我害羞慢热型缺乏工作经验机会因素酒店业的持续稳定发展对劳动力特别是人才的需求不断增加旅游业的前景广阔威胁因素就业压力大舆论的影响国内酒店体制、制度不完善内部环境因素外部环境因素霍兰德职业倾向测试量表测评报告我的职业人格类型为:企业型【共同特点】追求权力、权威和物质财富,具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心/抱负。为人务实,习惯以利益得失、

4、权利、地位、金钱等来衡量做事的价值,做事有较强的目的性。【性格特点】善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交际、机敏、有支配愿望。【职业建议】喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能,以实现机构、政治/社会及经济目标的工作,并具备相应的能力。如:项目经理、销售人员,营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。附:工作中通常要求管理人员和销售人员要有较强的企业兴趣,企业兴趣强则做事目的性强,务实,推动性也较强。第二部分:三位组合兴趣组型对应职业我的霍兰德职业代码为:ESA适合你的职业有:博物馆馆长、报刊管理员、音乐器材售货员、广告商售画营业员、

5、导游、(轮船或班机上的)事务长、飞机上的服务员、船员、法官、律师。MBTI职业性格测试测评报告MBTI人格共有四个维度,每个维度有两个方向,共计八个方面。分别是:外向(E)和内向(I)感觉(S)和直觉(N)思考(T)和情感(F)判断(J)和知觉(P)我的性格类型是“ENTJ”(外向+直觉+思维+判断)①酒店行业在全球与中国地区的发展速度与就业率将远远超出传统型行业。②酒店行业其薪金与社会福利收入远远高于其它传统行业,同时随着工作经验的增加其工作地位会稳步上升。③酒店业的前景非常广阔,对酒店管理人才的需求量不断上升。④涉外酒店对语言、个人素质等方面

6、要求较高环境分析回目录职业通道:1.基层员工2.初级基层管理者(各部门领班类)3.中级基层管理者(各部门主管类)4.高级基层管理者(各部门经理类)5.决策层1)2013年就业前学校准备期和实习期:认真学好专业知识,全面提高个人综合素质,并为就业准备。2)2013-2014年毕业后事业探索期:利用1~2年左右的时间,经过不断的尝试努力,初步找到合适自身发展的工作环境、岗位;找到适合的工作岗位后,在岗位上面做出一定的成绩,为以后的工作发展期打下基础。3)2015--工作发展期:层层晋升,最终成为涉外酒店高级职业经理人。并顺着这个优势不断前进。生涯规划

7、回目录第一阶段---2013年利用在校所剩时间,提升知识水平。我主要是利用学校环境和条件优势,培养和提升自己的全面综合素质,使自己在毕业前具有较强的计算机操作、文字表达、人际沟通能力以及一定的职业外语表达能力;学习写简历,求职信等求职技巧,向已毕业的校友或老师了解求职情况,争取实习机会中期目标短暂的酒店实习,熟悉工作环境。利用毕业实习的几个月时间,在沿海城市寻找一家四星级以上的酒店作为实习地点;因为酒店工作是服务行业,必须要从基层开始干起,熟练掌握服务技巧,这样才能在以后的管理工作中更好的以事实服人。实施方法回目录第二阶段2013-20141.通

8、过招聘,进入适合自己的酒店,在酒店的核心业务部门如客房部或餐饮部做起,脚踏实地地掌握各种对客服务技能;2.获得酒店中级服务技能资格证书;

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