小班主题活动：车轮滚滚

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3、汽车带与同伴一块玩。2、在活动室留出一块地方做赛车场和停车场。从内容上“汽车”适合小班幼儿的兴趣，因为汽车是孩子们身边最常见的物体，现实中存在，玩具更是各式各样。按“大小排队”也适合孩子的能力水平，更重要的是在活动中整合了科学、数学和社会三了领域的内容。二、幼儿分析：正因为感觉到有以上的优势，我们就选择了这个内容。但在活动中，由于是孩子们带的玩具汽车，之前又没有留给更多时间的游戏操作，在让小朋友玩过10分钟汽车玩具后，就让孩子们几个人一组进行合作排列。这对小班上学期的孩子说，合作能力要求过高了。他们中总有几个游离在主题之外，仍然饶有兴趣在

4、开着自己的小汽车，他们在“推”这个动作上还没有得到很大的满足；教师即使强行把一组小朋友拉到身边进行活动，他们也是心不在焉。同时在大家交换玩具进行分享活动的时候，有一个孩子怎么也不愿意与伙伴交换，问明原因原是同伴的汽车轮子少了一个，开不远，所以他没有同意。针对孩子们对汽车的兴趣，我们就此生成了主题活动：车轮滚滚。三、主题发展线索：活动（一）、有趣的汽车玩具。活动（二）、汽车轱辘转呀转活动（三）、了不起的轮子。活动（四）、轮子歌。活动（五）、拖拉玩具追我。活动（六）、我安装轮子。四、实施过程实录：活动（一）：有趣的汽车玩具活动目标：1、尝试不

5、同汽车玩具的玩法，体验到有轮子和没有轮子的不同感受。2、学习与同伴分享材料。活动准备：1、动员幼儿将自己家的小汽车带与同伴一块玩。2、教师有意把几辆赛车的轮子卸了。活动过程：1、集中班级幼儿带的各种各样的小汽车，让小汽车的主人逐一介绍自己的汽车玩具，包括种类、颜色等。——今天停车场上停了许多的小汽车，它们是谁的？——请你介绍一些自己的小汽车，是什么样的。2、幼儿自由结伴交换玩小汽车，尝试不同汽车的玩法。在玩的过程中，教师引导幼儿进行比较，感受不同。——你们找自己的朋友一起玩小汽车，比一比哪部车大，哪部车小；哪部车短，哪部车长；哪部汽车开的

6、远，开得快。3、出示没轮子的汽车，讨论有轮子的好处。——为什么这几辆赛车没有小朋友要呢？——没有轮子的汽车会怎么样？请你试着开一开。——那该怎么办？——装上轮子后，小汽车又跑得很快了。4、带领幼儿在不同地方开一开，体验不同的感受。——刚才我们去哪些地方开汽车的？——你有什么感受？后记：为了让孩子们体验在不同的材料上开汽车有着不同的感觉，我让孩子们走到幼儿园的每一个角落，他们惊奇地发现在地板上和桌上小汽车开得有快，有省力。在草地上不容易向前，还容易翻身，在小坡上，由于上面高，下面底，小汽车还会自动倒车了。这些都是充分利用身边的资而得到的意想

7、不到的结果。活动（二）、汽车轱辘转呀转活动目标：1、引导幼儿学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感2、模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态活动准备：将座位排成半圆形欢快的音乐。活动过程：1、引趣：说说上幼儿园的方式。——你们是怎样幼儿园的？在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。2、幼儿学习儿歌。——今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧？教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开汽车状，边念儿歌。汽车轱辘转呀转小汽车呀嘀嘀叫，嘀嘀叫，嘀嘀叫，带着我呀向前跑。汽车轱辘转呀转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。引导幼儿说说听到了什么？3、游戏：开汽

8、车。（1），上车吧!我们去幼儿园了（2）教师手握方向盘状，带领幼儿绕椅子行驶。幼儿边念儿歌，边用各自的方式模仿车轮转动的状态。（3）连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了。”