小班主题活动：小手小脚

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1、小班主题活动：小手小脚小班主题活动：小手小脚手和脚是我们身体的重要部分，对幼小的孩子说，他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩游戏的功能，还是他们学习探索世界促进自身发展的重要的媒介。各种有关手和脚的活动，可以促进他们大脑潜能的开发与发展。因此，在《小手和小脚》这个程单元里，我们带领孩子们通过各种活动，探索学习有关身体这两个重要部分的内容。我们通过活动让幼儿认识手脚的外部特征，了解人和手与脚具有的特别功能，知道手脚在日程生活中的重要性；我们也带领幼儿用手和脚去大胆探索环境，亲手实践各种活动；让孩子在活动中学会保护自己手脚的方法。灵活的手脚、健康的身体是孩子成长的重要

2、基础。让我们在《小手和小脚》程单元学习过程中，陪同他们一起健康快乐的成长！活动一：语言活动《大拇哥》一、教学目标：1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。3、感受同伴之间的游戏乐趣。二、活动准备：1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。三、活动过程：1、通过讲述故事的形式引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。u　　如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。2、通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。　如：画个手指画，提问

3、幼儿手指的名字。通过场景、变换等魔术等形式引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。　3、放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。　　幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。　4、仿编儿歌。活动二：认识小手和小脚一、活动目标：1、引导幼儿观察自己的手和脚，认识手和脚的基本部分。2、通过游戏的方式，掌握五根手指的名称。手和脚是我们的好朋友，它们能帮我们做很多的事情。那，我们的小手小脚有时什么样子的呢？我们今天认真看一看。哦，我发现了：我有两只手，每只手有根手指头。前面是手心，后面是手背。哎呀，我的手指头上有花纹。而且每一根手指

4、的花纹都不一样哦！老师告诉我们这叫“指纹”。每一个人的指纹都是不同的，我们互相看看吧！脱下鞋袜看一看：我们的脚又有几部分呢？脚趾、脚心、脚背、脚跟。有的部分和手差不多，有的却不同。我们还发现老师的脚比我们的脚要大好多呢！活动三：脚丫乐园一、活动目标：1了解脚丫的外形特征及用途，进行保护脚的安全教育。2通过活动探索脚丫的秘密，感受游戏的乐趣，能在集体面前大胆讲述。二、活动重难点：大胆讲述自己探索发现脚的秘密。三、活动准备：1幼儿围圆坐好，每人一张坐垫2布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）3游戏配乐四、活动准备：（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，

5、引起兴趣。1师：“今天，我们有一位很特别的好朋友和我们一起上，你们想知道是谁吗？”（想）2师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出行吗？”（行）3师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚）4师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今天把他请出和我们一起上，好吗？”（好）跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。）（二）观察自己的小脚，找出小脚的外形特征，讨论他的用途。1讨论交

6、流：你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗？（根据幼儿讲到的，认识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方）2我们一起做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）3讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。（三）游戏（脚丫乐园）1孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）2请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告诉我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。）3交流：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲述）4教师小结幼儿

7、讲述内容。再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼）（四）结束部分。讨论保护小脚小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……）师：“为了保护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位老师抱抱说声再见”。