大班音乐活动：账房先生

《大班音乐活动：账房先生》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、大班音乐活动：账房先生大班音乐活动：账房先生　设计意图：　　李晋瑗教授在《幼儿音乐教育》一书中曾提出：寓教于乐是音乐艺术教育的一大特点。音乐艺术有娱乐性特点，这是吸引幼儿积极参与音乐活动的重要特点之一。利用音乐的娱乐性特点引导幼儿在玩中学，在乐中学，把音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现中，学得愉快，学有所得。引导幼儿在愉快活泼的、富有艺术特色的教育活动中受教育，把教育寓于欢乐的音乐活动之中，以“乐”作为对幼儿进行教育的有效手段，以促进幼儿性格活泼开朗，身心健康，精神满足等全面的发展。本次活动的教学目的旨在让

2、幼儿在玩算盘的过程中，尝试让算盘发出不同的节奏，配合乐曲演奏，从而达到欣赏乐曲、感受乐曲的目的。　　活动目标：　　1、在听听、玩玩的过程中，熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快。　　2、大班音乐活动：账房先生大班音乐活动：账房先生　设计意图：　　李晋瑗教授在《幼儿音乐教育》一书中曾提出：寓教于乐是音乐艺术教育的一大特点。音乐艺术有娱乐性特点，这是吸引幼儿积极参与音乐活动的重要特点之一。利用音乐的娱乐性特点引导幼儿在玩中学，在乐中学，把音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现中，学得愉快，学有所得。引导幼儿在愉快活泼的、富

3、有艺术特色的教育活动中受教育，把教育寓于欢乐的音乐活动之中，以“乐”作为对幼儿进行教育的有效手段，以促进幼儿性格活泼开朗，身心健康，精神满足等全面的发展。本次活动的教学目的旨在让幼儿在玩算盘的过程中，尝试让算盘发出不同的节奏，配合乐曲演奏，从而达到欣赏乐曲、感受乐曲的目的。　　活动目标：　　1、在听听、玩玩的过程中，熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快。　　2、大班音乐活动：账房先生大班音乐活动：账房先生　设计意图：　　李晋瑗教授在《幼儿音乐教育》一书中曾提出：寓教于乐是音乐艺术教育的一大特点。音乐艺术有娱乐性特点，

4、这是吸引幼儿积极参与音乐活动的重要特点之一。利用音乐的娱乐性特点引导幼儿在玩中学，在乐中学，把音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现中，学得愉快，学有所得。引导幼儿在愉快活泼的、富有艺术特色的教育活动中受教育，把教育寓于欢乐的音乐活动之中，以“乐”作为对幼儿进行教育的有效手段，以促进幼儿性格活泼开朗，身心健康，精神满足等全面的发展。本次活动的教学目的旨在让幼儿在玩算盘的过程中，尝试让算盘发出不同的节奏，配合乐曲演奏，从而达到欣赏乐曲、感受乐曲的目的。　　活动目标：　　1、在听听、玩玩的过程中，熟悉乐曲旋律，感受

5、乐曲的欢快。　　2、尝试用算盘发出的节奏，配合音乐表演。　　重点：能跟上音乐的节奏，利用算盘进行表演。　　难点：尝试运用不同的节奏型进行表演。　　活动准备：　　音乐“凤阳花鼓”、账房先生的图片、算盘、自制的虹口艺术幼儿园账本等。　　活动过程：　　一、认识账房先生。（出示图片，进入情景。）　　提问：他是谁？你从哪里看出的？　　小结：对呀！古时候，帮人家算账的人就叫账房先生。这个账房先生本事很大，会听着音乐算账，许多老板都愿意叫他帮忙算账。今天我们就跟着账房先生学学算账的本领好吗？　　二、共同了解账房先生算账要做

6、哪些事？（再次熟悉音乐）　　（一）、老师：账房先生能听着音乐算账，上次我们一起把他怎么做的画了下，今天我们再听一听，等一会儿，请你们介绍介绍。（欣赏音乐第一遍，教师指图。）　　提问：音乐里，账房先生做了什么事呢？（教师根据幼儿的回答列举一二）　　（二）、边听音乐边讨论，共同创编动作。　　1、教师运用语言帮助幼儿掌握节奏：拿起账本看一看，想一想，对不对，想一想，对不对，哎呀呀，怎么办，哎呀呀，怎么办，糟糕糟糕，真糟糕，全都算错了。　　提问：“怎么办”可以怎么做动作？　　后面又怎么做呢？　　2、教师再次运用语言帮

7、助幼儿掌握节奏：拿起账本看一看，想一想，对不对，想一想，对不对，算对了，算对了，算对了，算对了，高兴高兴，真高兴，全都算对了。　　提问：“真高兴”可以怎么做动作？　　后面又怎么做呢？　　3、学做账房先生算账。（请幼儿坐在空地方，共同表演。）　　三、学用算盘算账。　　（一）、出示算盘，算账。　　提问：怎么算账？（引导幼儿尝试运用算盘拨打出不同的节奏型为音乐伴奏）　　1、请一幼儿听音乐算账，算得好不好？他算账的声音是怎么样的？（听音乐第一段）　　2、再请一幼儿算账，和前面小朋友算的有什么不同？　　3、最后请一幼儿

8、算账，算得怎么样？　　小结：每个小账房先生听着音乐都能算好账。　　（二）、出示“虹口艺术幼儿园账本”，再次请三位幼儿一起算账，算得怎么样？　　提问：大家一起算怎样才能算对？　　引导幼儿寻找一个节奏共同尝试。　　（三）、其他地方怎么办呢？　　1、全部算错了的地方让算盘发出怎样的声音？（当幼儿说出后教师在图上画出。）　　2、真高兴、真高兴的地方怎么办？　　3、全部算对了的地方可以怎么办？　　教师和幼儿共