大班音乐活动：月光下的凤尾竹

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1、大班音乐活动：月光下的凤尾竹大班音乐活动：月光下的凤尾竹活动前的思考：大班音乐活动：月光下的凤尾竹大班音乐活动：月光下的凤尾竹活动前的思考：欣赏民族器乐作品有深远的意义,是增强民族自信心、自豪感,弘扬民族化的重要手段之一。选择《光下的凤尾竹》，主要引导孩子能感受宁静、悠扬的性质，体验表演带的快乐，对民族乐器乐感兴趣,分析民族器乐作品的结构，采用切实有效的方法提高孩子对民族器乐作品的欣赏能力。活动目标:1、欣赏乐曲，体验民族风情，增强对少数民族的喜爱之情。2、感受傣族舞蹈的优美、朴实，学习简单的孔雀舞。3、享受音乐带的快乐，体验舞蹈的美。活动准备：

2、音乐、Flash、羽毛、葫芦丝、二胡。活动过程：一、进入教室师自我介绍：大家好！我是一位傣族姑娘，你们知道傣族吗？幼：知道。师：你真聪明，你怎么知道的呀？幼：不知道。师：傣族是我们中国的一个少数民族，主要聚居在云南省西双版纳，是一个历史悠久的民族。今天我给大家带了一首傣族音乐，我们一起欣赏吧！二、欣赏音乐师：听了这段音乐你们有什么感觉？幼：好听、开心，感觉象在妈妈怀里睡着了一样。师：恩，好的，还有什么不同的感受吗？那你感觉怎样？有不同的意见吗？师小结：这段音乐听上去感觉很宁静、悠扬，心里感觉很舒畅，象小河流水一样。三、再次欣赏，分辨乐器师：那这段

3、音乐用什么乐器演奏的呢？你们知道吗？幼：二胡、葫芦丝、喇叭。。。师：我们听一听是不是这些乐器演奏的？试一试乐器。师：有的小朋友说二胡，有的说用葫芦丝，那到底是不是呢？我们再听一听音乐。幼：葫芦丝。师：真聪明，你怎么知道的呀？出示葫芦丝，师：这段音乐主要是用葫芦丝演奏的，是我们傣族的一种民族乐器，你们猜猜看它为什么叫葫芦丝呀？幼：因为上面有个葫芦。师：恩，还因为它吹奏出的声音就象抖动丝绸那样飘逸、轻盈，所以称它为葫芦丝。我们一起吹一吹吧！（等待前奏再开始）四、欣赏Flash师：我们傣族除了有葫芦丝，还有很多美丽的风景呢！我们一起欣赏吧！看完后提问：

4、你在里面看到了什么？幼：有很多竹子。师：对，这是我们傣族很有代表性的竹子，叫作凤尾竹。幼：有人在吹葫芦丝。师：你看的真仔细。幼：有房子。师：那是我们傣族的竹楼。幼：月亮。师：恩，月亮高高地挂在天上。幼：好几个人。师：对，还有傣族的姑娘小伙子们。师小结：在我们傣族，月亮高高地挂在天上，月光柔和地照在地上，一片一片的凤尾竹，美的象那绿色的雾。那刚才这首好听的音乐就叫做《月光下的凤尾竹》。这么美的景色，这么好听的音乐，瞧，还引了谁呀？幼：小孔雀。师一边换裙子一边：傣族人民把孔雀看作是智慧、吉祥、幸福的象征。五、教师表演舞蹈师：我们看看小孔雀在这首音乐里

5、干什么？教师表演完，提问：小孔雀在干什么？幼：散步。师：它是怎样散步的？恩，它走路的时候是很轻盈、飘逸的，我们一起学一学它轻盈地散步。（表扬：这个小孔雀很轻盈）幼：喝水。师：小孔雀喝水的时候也是轻轻的，很优雅的，一起学一学。幼：理毛。师：恩，出发前，小孔雀还理理毛呢。我们一起学一学。幼：跳舞。师：它跳舞的时候是非常开心的，扬起了羽毛，我们一起学一学。师小结：恩，夜幕降临，柔和的月光洒在小孔雀身上，小孔雀理理羽毛，准备出发了，小孔雀静悄悄地散步，真轻盈；走走很高兴，跳个舞；跳舞累了，轻轻地喝喝水。六、再次听音乐做动作师：那小孔雀是在音乐的什么时候理

6、毛？什么时候散步？什么时候会跳舞？什么时候会喝水呢？我们再听一听音乐，想一想。师随着音乐提问：这时候小孔雀干什么？幼做动作：小孔雀梳梳羽毛，准备出发了；这时候它在做什么？月光多美呀！恩，小孔雀散散步；那这时候呢？天气真好，跳个舞吧；最后呢？小孔雀累了喝喝水吧！七、跟音乐表演师：我们跟着音乐做一回优雅高贵的小孔雀好吗？（注意要听好乐句变化噢！）幼：好！表扬：我很喜欢这个小孔雀，因为她刚才散步的时候很轻盈；我也很喜欢这两个小孔雀，她们喝水的时候是静悄悄的。八、戴上羽毛表演师：小孔雀表演的真好！我还带了很多孔雀羽毛，小孔雀们快戴上了表演吧！表扬：这个小

7、孔雀打扮的真快，这个小孔雀还会帮助其他小孔雀呢！真好！打扮好了，师：我找了一个小伙伴一起表演，小孔雀们也可以找个小伙伴。我们到了月光下的凤尾竹林里，准备好了吗？幼：准备好了。表扬：这里有一对小伙伴，恩，这个小孔雀已经找好小伙伴啦！幼儿表演。九、延伸师：今天我和小朋友一起欣赏了好听的音乐——《月光下的凤尾竹》，还带了美丽的孔雀舞，其实我们傣族还有其他很多风情呢！瞧，还有传统的节日——泼水节！走，我们一起去参加泼水节吧！自评反思：1、收获：这是一次学习机会，通过自身的努力，并在领导、同事的帮助下，顺利地展示了这节。从准备到上，这是个提高自我的过程，例

8、如写详案，把小朋友可能说的话也写出，把所有联接语都写了出，这样就能更流畅地进行教学。其次，通过几次试上，让自己更准确地找到自己的不足，每