大班音乐活动《狐狸和小鸟》说课稿

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1、大班音乐活动《狐狸和小鸟》说课稿大班音乐活动《狐狸和小鸟》说稿设计意图：大家好，我这次的活动是大班音乐活动《狐狸和小鸟》，其实他也可以说是一次音乐欣赏活动，因为整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行的游戏，那我为什么要选择这个题材呢？主要是考虑到本班的幼儿音乐学习的水平。首先这首《狐狸和小鸟》运用了4中乐器（鼓，笛子，口哨，钢琴）演奏。这样可以加强幼儿对乐器音色的认识和辨别：其次，考虑到我班幼儿欣赏的能力较差，而这首曲子轻松活泼，节奏鲜明，每个乐句特点突出，句语句之间变化丰富，能够吸引幼儿，便于幼儿理解音乐内容。因

2、此活动理念是运用形象生动的音乐图谱，通过师幼互动，贯穿游戏情境，一鼓励赏识的方法调动幼儿的积极性主动性和创造性。使幼儿愉快的投入到整个活动中。说目标幼儿学习音乐的目的是培养他们的审美感受，体验音乐带的快乐。正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我定目标为：1通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和情节变化2大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣赏音乐和变现音乐的兴趣。那么我考虑到我设计的音乐情节比较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我确定活动的重点是：在倾听中大胆变现和创编乐曲中的游戏情节：难

3、点是：能根据音乐中乐器音色的变化莱猜想角色的出场和情节的发展。说教法当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程，师幼河东是本活动教学法的最大特点。一方面，幼儿是音乐活动的学习者和创作者，幼儿带这对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，知道积极的参与到活动中去，大胆的变现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持帮助和鼓励。另一方面，教师是幼儿学习的引导者，支持者与触进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者吗，欣赏着，学习者。教师带着欣喜，期望自觉不自觉地暗含的期望传递给幼儿，从而有效的激发幼

4、儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带的快乐在师幼互动的基础上我运用了欣赏，图谱教学，游戏等教学方法：1欣赏法：是音乐活动中不可少的方法，在活动中我先引导幼儿完整欣赏，其目的的是保持乐曲的完整性，让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点，为活动的开展做情感铺垫。而奋斗心上是为了突出乐曲音色变化与节奏特点，引导幼儿辨别音色更好的感受乐曲情节的发展，有效的突破重点教学环节1以去森林为引题，让幼儿初步感受旋律主要让幼儿感受旋律活动欢快的特点及其中所包含的乐器2在倾听中理解与表现音乐中的故事情节这个环节是本活动的重难点，才用编倾

5、听边游戏形式，通过图谱，分句欣赏，引导幼儿听听乐句音色，旋律的变化，让他们猜想角色的出场顺序和情节的发展，创编游戏情境，体验游戏，表演带的快乐。4迁移游戏经验结合音乐和“小熊和小猴”的角色特点，引导幼儿想想情节发展，并进行游戏表演感悟与反思本次活动给我带最大的悦就是小朋友们狠快乐，在活动中很投入语言活动《晒太阳》中班意图这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系，概括食物依属太阳，告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，以及晒过太阳沟植物颜色的变化。诗中的描述感知了美丽，丰富的色彩。小草的绿衣裳。刀子的黄衣裳。苹果

6、的红衣裳，而儿童的世界更是五彩斑斓，就像红黄绿这些颜色一样，是个帮助幼儿从全新的视角想想周围的世界，并以拟人化的形象表达出，而最后又用了一句“娃娃晒太阳，身体才健康”更贴切的结合到了幼儿，给幼儿亲切的感觉说教材1语言朴实，短小精悍，是一首优美的而同时，以清新的语言，想想生动的比你描述了大自然与太阳之间的和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和喜爱太阳的情感，这朗朗上口的是个能很快吸引孩子的注意力，于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班的语言教学目标提出的“让幼儿理解简短的学作品内容，初步感受其语言没，培养幼儿的

7、想象力，口语表达能力的要求，因此更适合中班诗歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了的记忆和想想线索，便于幼儿理解和感受，能够从分发挥幼儿的想先鼓励，重负性的结构形式便于幼儿与同伴交流的能力，触进幼儿是社会性的发展，而我们中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化目标纲要指出”引导幼儿将诶出优秀的学作品，是指感受语言的丰富和优美，并荣国多种活动帮助幼儿加深作品的体验和理解，1理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌2引导幼儿观察周围事物，想想事物之间的关系3运用天花，学习访编诗歌准备：1知识

8、经验准本：教师在活动前理由散步，谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系2物质与诗歌内容有观的，各种各样简笔画没人一张，蜡笔若干：《种太阳》歌曲磁带背景音乐过程：第一部分：幼儿通过直观的看听想教师启发是的运用理解散诗的内容第二部分：提供幼儿一定的参考让孩子在添画的基础上学习仿编句子具体安排第一环节：提问导入，出事灰色的背景和不健康的小草刀