大班音乐欣赏《大中国》说课稿

《大班音乐欣赏《大中国》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、大班音乐欣赏《大中国》说课稿大班音乐欣赏《大中国》说稿说教材：爱国主义教育是学校德育的永恒主题，需要通过多种形式在不断的熏陶、感染下，潜移默化地让幼儿自然而然地产生爱祖国的情感。但相对说我们对孩子进行爱祖国教育比较局限于语言类活动，《大中国》这首广泛传唱的歌曲，则以强烈的音乐感染力表达了真挚的爱国情怀，可以让幼儿在音乐的感染中产生爱祖国的情感。虽然这是一首成人的流行歌曲，但其节奏明快，歌词形象具体，旋律欢快、雄壮、有力。前半部分主要是用欢快的旋律阐述我国是多民族国家和祖国之最的内容，最后一小段的旋律是比较舒缓的，起伏较大，抒发了强烈的爱祖国情感，用高

2、音使爱国情感得到升华。大班幼儿通过两年的幼儿园音乐活动，已经具备了一定的音乐理解和欣赏的能力，如：他们能够区分《摇篮曲》《进行曲》等不同节奏和性质的乐曲，并能用简单的方式表现乐曲的内容，有一定的音乐欣赏基础。《大中国》这首歌曲中前后欢快和舒缓的旋律差别比较明显，幼儿能根据欢快、缓慢的旋律感受音乐的性质。另外大班孩子的语言理解能力和对祖国的知识经验积累也能帮助他们对歌词内容的理解。所以虽然这首歌曲音域较宽，不适合幼儿演唱，但无论从歌曲的旋律还是歌曲的内容看，都是比较适合幼儿欣赏的。音乐欣赏活动《大中国》是建构式程主题《中国娃》中的一个教学活动，在《中国

3、娃》这个主题中覆盖了很多内容，如聪明的中国人、祖国之最、娃娃到北京、有趣的汉字、国宝熊猫等，而《大中国》这首歌曲内容涉及到祖国的地域辽阔、民族团结、祖国之最等，所以我觉得这个活动放在主题开展的中期进行比较合适，在开展过相关活动后，幼儿积累了少数民族、祖国之最等相关的经验后，更容易理解歌曲内容。说目标：　　根据我对教材的分析我确定了如下三个目标：1萌发爱祖国的情感和做一个中国人的自豪感。2理解歌词内容，体验作品欢快、雄壮的特点。3尝试用合适的动作表现作品的内容和感情。这三个目标从情感、知识、能力的角度依次递进，把情感目标放在第一位，是因为我觉得有了爱祖

4、国的真情实感才能让幼儿积极主动地去理解歌词和感受旋律，在此基础上达成第二个知识目标。而第二个知识目标又是第三个能力目标的达成基础，因为让幼儿在体验作品的特点理解歌词的基础上才能引导幼儿更好地进行表现表达。第三个能力目标设置，考虑到的是大班幼儿已有初步自主表现的能力，《纲要》中也提到：要为幼儿提供自主表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想法。在欣赏中尝试让幼儿用不同的动作进行表现和表达，不仅可以更好地让幼儿表达自己对歌曲内容的理解，也能借助动作更形象地表达对自己对祖国的热爱之情。说教学准备：1物质准备：大中国TV一段多媒体大中

5、国D音乐2经验准备：积累少数民族、祖国之最等相关的经验说教学流程：观看TV，激发兴趣（情感激发，为下一环节做辅垫）分段欣赏，理解歌词（目标二服务）完整欣赏，感受旋律（为目标二服务）自主欣赏，表现表达（为目标三服务），整个活动，在层层递进中逐步达成教学目标。说教学过程：（一）观看TV，激发兴趣幼儿的思维特点是以形象思维为主，TV形象生动的画面和歌手深情的演唱把视觉和听觉合二为一，非常符合幼儿形象思维的特点，让孩子一开始就有一种强烈的视觉和听觉的冲击力，可以在活动一开始就很好地把幼儿的爱国情感激发出，从而积极主动地投入到欣赏歌曲的活动中。（二）分段欣赏，

6、理解歌词1老师分段演唱后提问，你听到歌曲里唱了哪些美丽景色？2根据幼儿回答，教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片。3教师帮助幼儿分析不易理解的几句歌词。“兄弟姐妹”、“两条龙”分别是什么意思？在这个环节采用分段欣赏的形式更有利于幼儿听清楚歌词和分析理解歌词内容，活动中主要采用了多媒体演示法，当幼儿提到哪句歌词时就运用多媒体点击出示相应的风景画面，这样有了多媒体画面的出示，把歌词内容进一步形象化，更易于幼儿理解和熟悉。另外，活动中还通过提问的方法引导幼儿回忆歌词内容，并帮助幼儿理解歌词，如：在歌曲中说到“兄弟姐妹”、“两条龙”这对于我们成人说是比较

7、容易理解的，兄弟姐妹指的是6个民族，两条龙指的是长江与黄河，这里作词者就用了比喻的手法，但对于大班的幼儿说这样的比喻并不能马上理解其含义，所以我有必要通过提问法帮助幼儿分析和理解歌词，使幼儿对整个音乐的内容有一个全面地了解。通过运用多媒体演示法和提问法的综合运用，有效地帮助幼儿理解了歌词内容，使幼儿做为一个中国人的自豪感油然而生，而适时地提问和出示画面还使幼儿使终保持着学习的兴趣和热情。在这个环节中，幼儿通过回忆已有经验，对歌词有了比较清晰的理解。（三）完整欣赏，感受旋律　1音乐前后旋律有什么不同？2出示图谱，帮助幼儿感受前后两种不同的旋律。3对比欣

8、赏，进一步感受前后两种不同的旋律。在这个环节中由于重点要让幼儿感受歌曲的旋律，所以在选择音乐时要选择音像效果