大班语言活动：快乐口袋

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2、，但我们可以选择面对灾难的态度。2教材分析大班语言活动：快乐口袋大班语言活动：快乐口袋一、说活动教材1大班年龄段幼儿分析现在的孩子在家庭中通常处于中心地位，容易受到家长的过度保护。这种过分保护会让他们对家长更加依赖，使他们形成孤僻的性格和&ldqu;以自我为中心&rdqu;的行为。遇到困难与挫折时由于缺乏经验而不能主动调控自己的情绪，常常会自暴自弃，甚至体会不了生活的乐趣。再者四川这场突如其震惊全球的大地震尽管过去一周年，但是灾难留给我们的伤痛依旧为孩子们带了心灵的巨大震撼，作为教师应义无返顾的向我的孩子传达积极乐观的人生理念&d

3、ash;‐我们没有选择灾难的权利，但我们可以选择面对灾难的态度。2教材分析大班语言活动：快乐口袋大班语言活动：快乐口袋一、说活动教材1大班年龄段幼儿分析现在的孩子在家庭中通常处于中心地位，容易受到家长的过度保护。这种过分保护会让他们对家长更加依赖，使他们形成孤僻的性格和&ldqu;以自我为中心&rdqu;的行为。遇到困难与挫折时由于缺乏经验而不能主动调控自己的情绪，常常会自暴自弃，甚至体会不了生活的乐趣。再者四川这场突如其震惊全球的大地震尽管过去一周年，但是灾难留给我们的伤痛依旧为孩子们带了心灵的巨大震撼，作为教师应义无

4、返顾的向我的孩子传达积极乐观的人生理念‐‐我们没有选择灾难的权利，但我们可以选择面对灾难的态度。2教材分析大班语言活动：快乐口袋大班语言活动：快乐口袋一、说活动教材1大班年龄段幼儿分析现在的孩子在家庭中通常处于中心地位，容易受到家长的过度保护。这种过分保护会让他们对家长更加依赖，使他们形成孤僻的性格和&ldqu;以自我为中心&rdqu;的行为。遇到困难与挫折时由于缺乏经验而不能主动调控自己的情绪，常常会自暴自弃，甚至体会不了生活的乐趣。再者四川这场突如其震惊全球的大地震尽管过去一周年，但是灾难留给我们的伤痛依旧

5、为孩子们带了心灵的巨大震撼，作为教师应义无返顾的向我的孩子传达积极乐观的人生理念‐‐我们没有选择灾难的权利，但我们可以选择面对灾难的态度。2教材分析大班语言活动：快乐口袋大班语言活动：快乐口袋一、说活动教材1大班年龄段幼儿分析现在的孩子在家庭中通常处于中心地位，容易受到家长的过度保护。这种过分保护会让他们对家长更加依赖，使他们形成孤僻的性格和&ldqu;以自我为中心&rdqu;的行为。遇到困难与挫折时由于缺乏经验而不能主动调控自己的情绪，常常会自暴自弃，甚至体会不了生活的乐趣。再者四川这场突如其震惊全球的大地震

6、尽管过去一周年，但是灾难留给我们的伤痛依旧为孩子们带了心灵的巨大震撼，作为教师应义无返顾的向我的孩子传达积极乐观的人生理念‐‐我们没有选择灾难的权利，但我们可以选择面对灾难的态度。2教材分析大班语言活动：快乐口袋大班语言活动：快乐口袋一、说活动教材1大班年龄段幼儿分析现在的孩子在家庭中通常处于中心地位，容易受到家长的过度保护。这种过分保护会让他们对家长更加依赖，使他们形成孤僻的性格和&ldqu;以自我为中心&rdqu;的行为。遇到困难与挫折时由于缺乏经验而不能主动调控自己的情绪，常常会自暴自弃，甚至体会不了生活

7、的乐趣。再者四川这场突如其震惊全球的大地震尽管过去一周年，但是灾难留给我们的伤痛依旧为孩子们带了心灵的巨大震撼，作为教师应义无返顾的向我的孩子传达积极乐观的人生理念‐‐我们没有选择灾难的权利，但我们可以选择面对灾难的态度。2教材分析《快乐口袋》这篇童话故事情节生动、寓意深刻，非常贴近现阶段这个社会背景下孩子的生活与需要。小猴发现的&ldqu;神奇口袋&rdqu;不光承载着小动物的快乐还能帮助小动物们在灾难面前克服困难、重树信心、找回快乐，而它本身也是&ldqu;快乐&rdqu;直观的象征。孩子们在欣赏、品位故事

8、的同时也真切地明白了快乐是什么，快乐究竟在哪儿？并使孩子在故事&ldqu;发现快乐、分享快乐&rdqu;的主题思想中思考如何坦然面对挫折和解决问题的方法。二、说活动目标本故事教学可以分两时组织，首先我初步将第一时重点放在对故事的理解与欣赏，了解获取