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时间:2017-12-21
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1、大班综合活动:倒计时大班综合活动:倒计时目标:1.了解倒计时的含义以及用途,尝试计算离园倒计时。2.体会倒计时给我们生活带的方便。准备:PPT、月历、纸、笔。环节:《我要上小学》中有个小主题《毕业时刻》,让幼儿体会到自己已经长大,即将进入小学学习,以愉快的心情迎接毕业。根据素材点,设计了这一节倒计时的教学活动,让幼儿知道倒计时的含义和用途,尝试计算离园倒计时,并体会倒计时给我们生活带的方便。我从认知和情感两方面制订了本次活动的目标。1.了解倒计时的含义以及用途,尝试计算离园倒计时。2.体会倒计时给我们生活带的方便。本次活动分三
2、个环节进行。第一环节:“观察红绿灯——了解红绿灯上倒计时的作用”,我运用了幼儿熟悉的马路上的交通信号灯进行导入,让幼儿通过观察PPT画面,进行思考马路绿灯上闪动的数字是什么意思,和我们过马路有关系吗?绿灯上的数字是怎么变化的?让幼儿了解用倒着数的方法发现数字由大到小,表示时间由多到少的变化。运用模拟过马路的形式让幼儿进一步了解到绿灯上的数字越大,说明时间越长,过马路就越安全;数字越小时间越短,过马路就越危险。马路上的倒计时,为我们的生活带了方便、安全。第二环节:“寻找生活中的倒计时——了解倒计时在生活中的用处”,这一环节是本次
3、活动的重点部分,通过提问:“你还知道哪里会有倒计时?”让幼儿根据自己的认知和生活经验进行讲述,教师根据幼儿的表述运用链接的制作方法将画面展示幼儿面前,让幼儿广泛地了解倒计时的含义和用途,以及倒计时的表现方式是多样的,不仅可用天数表达,还可以用小时、分钟及秒表示。在我们的生活中很多地方都会用到倒计时,倒计时为我们的生活带了很多方便。第三环节:“尝试计算倒计时——理解并学习倒计时的计算方法”,这一环节是本次活动的难点所在,教师边点击6月月历边向幼儿发问:“小朋友,你们知道自己什么时候毕业吗?”,让幼儿在月历上找出6月30日,在活动
4、中为幼儿提供了许多6月月历,让幼儿与邻座的同伴一起尝试计算离开幼儿园还有多少天,提醒幼儿在计算的过程中进行思考:“今天要算进去吗?6月30日这天要算吗?”,在分享交流时,让幼儿大胆说出自己计算出的天数,并说出自己的理由以及在计算时使用的不同数数的方法,让幼儿了解到可以用顺着数、两个两个数、倒着数等不同的数数方法。通过讨论验证得出,今天6月12日要算进去,由于6月30日是星期六,不能算进去,正确的答案是离开幼儿园还有18天。并把计算出的倒计时的天数展示在“离园倒计时”的版面中,以激发幼儿每天都可以计算倒计时,让幼儿进一步体会到离
5、开毕业的时间越越短了,以愉快的心情迎接毕业。目标:1.了解倒计时的含义以及用途,尝试计算离园倒计时。2.体会倒计时给我们生活带的方便。准备:PPT、月历、纸、笔。环节:一、观察红绿灯——了解红绿灯上倒计时的作用1、前几天老师在马路上拍了两张照片,这两张照片哪里不一样?2、思考:人行绿灯上闪动的数字和我们过马路有关系吗?3、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)4、其实,这种倒这计算时间的方法及时倒计时。、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路,其余幼儿倒着数),从而发现数字大时间长,
6、过马路安全;数字小说明时间短,过马路不太安全。6、人行绿灯上有倒计时,红灯上有吗?红灯上的倒计时想告诉我们什么呢?7、小结:绿灯上的数字是使用倒计时的方式呈现的,它告诉我们从现在开始到红灯闪现还有多少时间。绿灯上的数字越大,说明时间越长,过马路越安全,绿灯上的数字越小,说明时间越短,过马路越危险。有了倒计时,我们过马路就更加方便、安全了。二、寻找生活中的倒计时——了解倒计时在生活中的用处1.你还知道哪里会有倒计时?(让幼儿根据自己的认知和生活经验进行讲述。)2、它有什么用?(教师及时点击幼儿说到的倒计时PPT:世博会倒计时、北
7、京奥运会开幕式、家用电器上的定时、定时器、火箭发射、广告倒计时等。)3.小结:在我们的生活中很多地方都会用到倒计时,倒计时有的用“秒”、有的用“分”、有的用“小时”、有的用“天”表示。倒计时为我们的生活带了很多方便,三、尝试计算倒计时——理解并学习倒计时的计算方法1、师:小朋友们,你们知道自己什么时候毕业吗?幼:6月30日。师:你们可以在日历上找到这一天吗?(点击PPT)师:今天是几月几日?(点击PPT)2、师:那我们一起算一算,我们小朋友离毕业还有多少天,老师准备了小月历,请你们和邻座的小朋友一起去算算,看看谁算得又快又正确
8、。(幼儿操作,尝试计算毕业倒计时)3、思考:今天要算进去吗?6月30日这天要算吗?4、交流:从幼儿园毕业还有几天?你是怎么算出的?(如:顺着数;两个两个数;倒着数)、(点击PPT)集体验证:今天是6月12日要算进去,由于6月30日是星期六,不能算进去,正确的答案是离开幼儿园还
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