大班综合活动《小猴的出租车》

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1、大班综合活动《小猴的出租车》大班综合活动《小猴的出租车》内容摘要：　　《小猴的出租车》这个童话故事讲述了小猴子买了一辆经过改装的出租车。遇到了胖胖的小熊就利用车子可以变大的功能，让小熊满意；当遇到圆溜溜的蛋宝宝时，又弹出圆垫子让蛋宝宝稳稳地坐在车子上。故事通过典型的人物形象、生动的情节，浅显、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。“予人玫瑰，手有余香”，这个故事正是体现了帮助别人和被别人帮助能获得快乐。　　关键词：小猴子出租车帮助　　　大班综合活动《小猴的出租车》大班综合活动《小猴的出租车》内容摘要：　　《小猴的出租车》这

2、个童话故事讲述了小猴子买了一辆经过改装的出租车。遇到了胖胖的小熊就利用车子可以变大的功能，让小熊满意；当遇到圆溜溜的蛋宝宝时，又弹出圆垫子让蛋宝宝稳稳地坐在车子上。故事通过典型的人物形象、生动的情节，浅显、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。“予人玫瑰，手有余香”，这个故事正是体现了帮助别人和被别人帮助能获得快乐。　　关键词：小猴子出租车帮助　　　　活动目标：　　1、依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同的特征合理地安排　　故事情节。　　2、感受帮助别人和被别人帮助的美好情感。　　3、培养幼儿积极思考的习惯，并愿意在

3、集体面前大胆的表达自己的想法。　　活动准备：　　1、背景图一幅，　　2、出租车、小猴、蛋宝宝、熊、长颈鹿、企鹅、鱼、大象、鸵鸟、小刺猬等图片。　　3、在日常生活中幼儿已了解不同动物的典型特征。　　活动过程：　　一、出示教具（开出租车的小猴），引起兴趣。　　步骤设计：　　1、提问：小朋友你们都坐过出租车吗？　　2、出示小猴子的图片，你们认识它吗？它是谁？你们有没有见过小猴子开出租车？小猴的出租车能不能让乘客满意呢？请听故事《小猴的出租车》。　　幼儿言行：　　幼1：我坐过出租车，它是红颜色的，车上面还有一个标志呢。　　幼2：坐出租车可方便

4、了，你叫他去哪他就带你去哪。　　幼3：出租车跑的比公共汽车快。　　教师指导策略：教师通过和幼儿交流出租车，加深幼儿对出租车的认识，同时通过提问锻炼他们的语言组织能力。　　二、欣赏故事。　　步骤设计：　　1、边演示图片边有表情地讲故事。　　2、提问：故事中的乘客们对小猴的出租车满意吗？为什么？　　3、提问：小熊为什么一开始不愿坐小猴的出租车？他是怎么说的？（自己太胖，肚子大，座位小）小猴是怎么解决的？小熊满意吗？　　4、、提问：小猴送完小熊拐过另一个路口，又看见了谁？（蛋宝宝）蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪？（迷路了）小猴是怎么帮助他的

5、？　　、提问：你喜欢出租车司机小猴子吗？为什么？　　6、拓展思维：提问：如果你是出租车司机，你会怎样帮助他们呢？　　小结：出租车司机小猴非常的称职，也非常的能干，它帮助乘客小熊和蛋宝宝，解决了乘车问题，我相信我们班的小朋友比小猴更能干！（承上启下，激发幼儿为小动物解决乘车困难的兴趣。）　　幼儿言行：　　幼1：满意，因为坐小猴开的车很安全。　　幼2：满意，因为坐小猴开的车很舒服。　　幼3：我喜欢出租车司机小猴子，，因为他爱帮助别人　　幼4：我很喜欢小猴子，因为他在车上设计了许多特殊的按钮，解决了许多小动物乘车的困难。　　幼：我喜欢出租车

6、司机小猴子，因为它能满足乘客的需要，去帮助他们。　　幼6、如果我是出租车司机，我也会让乘客满意的，我会让它们坐上适合它们的座位。　　教师指导策略：　　教师通过讲故事吸引幼儿的注意力，以提问的形式帮助幼儿回忆故事情　　节。在了解动物担心乘车会有困难的的基础上，又开展了帮助这些动物解决乘车困难的活动，拓展孩子们的思维，充分发挥他们的想象力。　　三、帮助动物解决乘车难题　　步骤设计：　　1、教师：今天有几位小动物要出远门，它们也想坐小猴的出租车作为代步工具，让我们看看它们都是谁？（承接故事结尾改的：小猴的名气越越大，森林里的很多小动物都想坐

7、一坐小猴的出租车。）　　教师逐一出示图片：A、企鹅；B、大象；、长颈鹿；D、小刺猬；　　2、教师：现在请小朋友们为这几位小动物帮忙想一个最适合它们的座位，你觉得它们最适合什么样的座位，为什么？　　3、总结：小朋友们非常棒，帮助它们找到了最适合它们的座位，小动物们都非常得开心，你们看他们都在对你们笑呢。　　幼儿言行：　　幼1：企鹅怕热，可以在出租车上装一个特殊的箱子，箱子的四周都是冰，这样企鹅坐上去会很舒服的。　　幼2：企鹅怕热，可以在车上装一个空调。　　幼3：大象的体积太大了，我们可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮，车身就会变长变宽

8、，这样大象坐上去才舒服。　　幼4：因为长颈鹿的脖子太长了，我们可以在出租车上装一个天窗，让长颈鹿把脖子伸出去。　　幼：因为刺猬的身上都是刺，会把坐垫弄坏的，可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮就会弹出一个小盒子，这样刺猬