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时间:2017-12-21
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1、大班综合活动《小猴的出租车》大班综合活动《小猴的出租车》内容摘要: 《小猴的出租车》这个童话故事讲述了小猴子买了一辆经过改装的出租车。遇到了胖胖的小熊就利用车子可以变大的功能,让小熊满意;当遇到圆溜溜的蛋宝宝时,又弹出圆垫子让蛋宝宝稳稳地坐在车子上。故事通过典型的人物形象、生动的情节,浅显、优美的语言,吸引着幼儿,使他们从中受到感染和教育。“予人玫瑰,手有余香”,这个故事正是体现了帮助别人和被别人帮助能获得快乐。 关键词:小猴子出租车帮助 大班综合活动《小猴的出租车》大班综合活动《小猴的出租车》内容摘要: 《小猴的出租车》这
2、个童话故事讲述了小猴子买了一辆经过改装的出租车。遇到了胖胖的小熊就利用车子可以变大的功能,让小熊满意;当遇到圆溜溜的蛋宝宝时,又弹出圆垫子让蛋宝宝稳稳地坐在车子上。故事通过典型的人物形象、生动的情节,浅显、优美的语言,吸引着幼儿,使他们从中受到感染和教育。“予人玫瑰,手有余香”,这个故事正是体现了帮助别人和被别人帮助能获得快乐。 关键词:小猴子出租车帮助 活动目标: 1、依据故事提供的线索大胆想象,会根据动物不同的特征合理地安排 故事情节。 2、感受帮助别人和被别人帮助的美好情感。 3、培养幼儿积极思考的习惯,并愿意在
3、集体面前大胆的表达自己的想法。 活动准备: 1、背景图一幅, 2、出租车、小猴、蛋宝宝、熊、长颈鹿、企鹅、鱼、大象、鸵鸟、小刺猬等图片。 3、在日常生活中幼儿已了解不同动物的典型特征。 活动过程: 一、出示教具(开出租车的小猴),引起兴趣。 步骤设计: 1、提问:小朋友你们都坐过出租车吗? 2、出示小猴子的图片,你们认识它吗?它是谁?你们有没有见过小猴子开出租车?小猴的出租车能不能让乘客满意呢?请听故事《小猴的出租车》。 幼儿言行: 幼1:我坐过出租车,它是红颜色的,车上面还有一个标志呢。 幼2:坐出租车可方便
4、了,你叫他去哪他就带你去哪。 幼3:出租车跑的比公共汽车快。 教师指导策略:教师通过和幼儿交流出租车,加深幼儿对出租车的认识,同时通过提问锻炼他们的语言组织能力。 二、欣赏故事。 步骤设计: 1、边演示图片边有表情地讲故事。 2、提问:故事中的乘客们对小猴的出租车满意吗?为什么? 3、提问:小熊为什么一开始不愿坐小猴的出租车?他是怎么说的?(自己太胖,肚子大,座位小)小猴是怎么解决的?小熊满意吗? 4、、提问:小猴送完小熊拐过另一个路口,又看见了谁?(蛋宝宝)蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪?(迷路了)小猴是怎么帮助他的
5、? 、提问:你喜欢出租车司机小猴子吗?为什么? 6、拓展思维:提问:如果你是出租车司机,你会怎样帮助他们呢? 小结:出租车司机小猴非常的称职,也非常的能干,它帮助乘客小熊和蛋宝宝,解决了乘车问题,我相信我们班的小朋友比小猴更能干!(承上启下,激发幼儿为小动物解决乘车困难的兴趣。) 幼儿言行: 幼1:满意,因为坐小猴开的车很安全。 幼2:满意,因为坐小猴开的车很舒服。 幼3:我喜欢出租车司机小猴子,,因为他爱帮助别人 幼4:我很喜欢小猴子,因为他在车上设计了许多特殊的按钮,解决了许多小动物乘车的困难。 幼:我喜欢出租车
6、司机小猴子,因为它能满足乘客的需要,去帮助他们。 幼6、如果我是出租车司机,我也会让乘客满意的,我会让它们坐上适合它们的座位。 教师指导策略: 教师通过讲故事吸引幼儿的注意力,以提问的形式帮助幼儿回忆故事情 节。在了解动物担心乘车会有困难的的基础上,又开展了帮助这些动物解决乘车困难的活动,拓展孩子们的思维,充分发挥他们的想象力。 三、帮助动物解决乘车难题 步骤设计: 1、教师:今天有几位小动物要出远门,它们也想坐小猴的出租车作为代步工具,让我们看看它们都是谁?(承接故事结尾改的:小猴的名气越越大,森林里的很多小动物都想坐
7、一坐小猴的出租车。) 教师逐一出示图片:A、企鹅;B、大象;、长颈鹿;D、小刺猬; 2、教师:现在请小朋友们为这几位小动物帮忙想一个最适合它们的座位,你觉得它们最适合什么样的座位,为什么? 3、总结:小朋友们非常棒,帮助它们找到了最适合它们的座位,小动物们都非常得开心,你们看他们都在对你们笑呢。 幼儿言行: 幼1:企鹅怕热,可以在出租车上装一个特殊的箱子,箱子的四周都是冰,这样企鹅坐上去会很舒服的。 幼2:企鹅怕热,可以在车上装一个空调。 幼3:大象的体积太大了,我们可以在车上装一个特殊的按钮,一摁按钮,车身就会变长变宽
8、,这样大象坐上去才舒服。 幼4:因为长颈鹿的脖子太长了,我们可以在出租车上装一个天窗,让长颈鹿把脖子伸出去。 幼:因为刺猬的身上都是刺,会把坐垫弄坏的,可以在车上装一个特殊的按钮,一摁按钮就会弹出一个小盒子,这样刺猬
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