大班科学活动：春天的花环

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1、大班科学活动：春天的花环大班科学活动：春天的花环活动目标：1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律大班科学活动：春天的花环大班科学活动：春天的花环活动目标：1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律大班科学活动：春天的花环大班科学活动：春天的花环活动目标：1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律大班科学活动：春天的花环大班科学活动：春天的花环活动目标：1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律大班科学活动：春天的花环大班科学活动：春天的花环活动目标：1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律物体排序。2、

2、懂得根据需要拿取材料，用一个拿一个。3、会用语言表达自己的活动过程。设计意图：《春天的花环》是一节根据春天季节特征:春天了，春姐姐从南方飞回了,美丽的花都开了，而设计的数学活动。从教材的选择到教材的设计，较多地考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露，不稳定等的特点，在设计活动时创设情境（春姐姐），给幼儿以主人翁的角色去完成任务（做花环）。使幼儿在积极愉快的气氛中很自然地掌握了排序规律。真正做到在玩中学，学中乐。活动准备：1、背景画面：春姐姐2、材料准备：1、贴有红、黄两种颜色（两朵黄花

3、，两朵红花，两朵黄花，两朵红花）的长条形纸一张（上面粘有一层双面胶）。2、用黄花、红花排列成一一规律的花环一个。3、长条型纸若干（和幼儿人数相等）每张纸上贴有一一、一二、二二的规律，至少两个循环。重点：发现花环排序的规律。难点：粘贴花环的方法。活动过程：一、春姑娘从南方飞回了1、激题，引趣。师：（出示画有春姐姐的背景图）宝宝们，美丽的春姐姐飞进了我们小（1）班教室，看这是春姐姐送给我们的礼物‐‐花环。师：好看吗？幼儿观察师：这些花是什么颜色？（红、黄）2、引导幼儿发现花的排序。师：这些漂亮的小花是怎么排队的呢？二、春姐姐送花环1

4、、学习一、一排序的规律。师：春姐姐要送我们漂亮的花环，我们看一看第一个花环是什么样的？引导幼儿观察第一个一、一排序的规律花环，花环上有些什么？这些花是什么颜色的？它们是怎样排列的？师幼一起读读花的排序（一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花……）。师：谁帮帮春姐姐按照一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花的规律，接着贴下去呢？教师示范粘贴花环的方法（撕下双面胶，拿一朵要贴的花轻轻地粘在双面胶上，不能离前面的花太远，也不能挤在一起，然后再粘贴下面的一朵），一边粘贴一边读（一朵黄花、一朵红花……）

5、请个别幼儿上操作。（分析：教师重点引导幼儿发现花环的排序规律，然后和幼儿一起把花环的规律读出，让幼儿加深理解，为下面的一二、二二规律做好铺垫。再让幼儿操作时自己说出）。2、学习一、二排序的规律。师：（出示粘有两组规律的花环长条，让幼儿观察理明）春姐姐的这个花环又有什么不一样呢？①让幼儿自己读，然后自己发现规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花②教师和幼儿一起读③请个别幼儿示范帖，鼓励幼儿边贴边说，贴完它后帮其做成一个花环，戴在他胸前。（分析：幼儿虽然会自己读出花环的规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花，而且会直接按照规律往下粘贴，但出示的规律

6、不完整。如：红花、黄花、黄花、红花、黄花……小朋友不接着前面的看，仍然从红花开始粘贴，要重点提示。）3、学习二、二排序的规律。师：春姐姐还想送我们每一个小朋友一个漂亮的花环，可她没得及做完，我们一起把花环做完好吗？师：（出示二、二排序规律的花环）这个花环和前面的两个花环又有什么不一样呢？幼儿找出规律出示二、二排序规律不完整的花环，红花、红花、黄花、黄花，红花、红花、黄花、黄花师：小朋友可要看仔细了，把前面的粘完整了，再接着贴下面的一个规律。（重点引导）三、、我做的花环1、幼儿每人取一条做花环的纸条，先读一读上面已贴的花的

7、规律，然后取相应的花进行粘贴。2、教师观察幼儿读花环的情况，帮助每位幼儿正确地了解自己要用什么颜色的花贴什么样的规律，用一个拿一个。四、我们真美丽。1、幼儿粘贴好之后，教师帮助幼儿将纸条做成环型，让幼儿戴在胸前，鼓励幼儿与同伴相互欣赏、交流花环的规律。2、和春姐姐合影。师：春姐姐看到我们小朋友带上花环，真漂亮，它想和我们一起照个像呢！（组织幼儿拍照)2、教师播放轻快地音乐，师幼一起戴着花环随音乐跳舞。反思：第一、创设情境：小班幼儿年龄较小，如何用一种他们习惯的方式去激发他们的学习兴趣，这很重要，活动中我通过创设春姐姐要送一个美丽的花环给我们小朋友，

8、和春姐姐合个影等做游戏情节，既形象又生动，不仅能使小朋友主动参与动手操作而且又能够帮助幼儿很快明理掌握排序的规律。第二、层