五上第二单元教材简介.ppt

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1、五上第二单元教材简介五年级第二单元《光》教材简介1、光和影2、阳光下的影子3、光是怎样传播的4、光的反射5、光和热6、怎样得到更多的光和热7、做个太阳能热水器8、评价我们的太阳能热水器。光源白光光沿着直线传播光的色散漫反射镜面反射平面镜成像潜望镜凹面镜成像凹面镜聚光作用太阳灶凸面镜成像后视镜凸透镜成像实像虚像放大镜望远镜显微镜老花镜眼睛照相机电影投影七色光光三原色单色光复合光凹透镜成像近视镜望远镜虚像光和影光和热光的反射光的折射改变传播路径四季昼夜温度变化太阳能利用光单元五年级第二单元《光》教材内容结构传播特点光和热光

2、光和影影子的特点1、2影子产生的条件1、2光的反射4光的传播光沿直线传播3太阳光与热光的强弱与温度5物体的特性与吸热6物体受光的角度与温度6太阳能的利用人类对太阳能的利用6、7设计、制作、评价简易的太阳能热水器7、8太阳能热水器的结构与工作原理7阅读资料---拓展延伸牛顿的发现看不见的光线光的合成和分解光的“大家庭”《光》教材内容结构1—4课是光的传播特点，5-7课是光和热的关系。第1课光和影，第2课阳光下的影子。研究光的传播特点。从观察光和影的关系开始，包括因为影子的产生和其特点正好反映了光直线传播的规律。第3课光是怎

3、样传播的，是在前面观察的基础上，去推测和验证光的传播特点，即光是沿直线传播的。然后回过头去解释影子的成因。第4课光的反射，是第3课的延续。本课通过几个逐渐增加难度，层层递进的活动，让学生理解光的反射，并知道反射光也是直线传播的。从第5课开始，探究光和热的关系.许多光源在发光的时候也在发热。但是光的强弱和温度有什么关系呢？本课让学生通过实际的观测得出自己的回答。第6课“怎样得到更多的光和热”。研究怎样才能得到更多的太阳的光和热。重点从材料的性质和物体受光的角度去探究。第7课、8课是在前面研究的基础上，设计、制作、评价、改进

4、太阳能热水器。因为太阳能热水器设计到很多科学原理，所以这两课的活动要综合运用到前面所学的知识。首先观察、了解太阳能热水器的结构以及工作过程和原理，接着是设计、制作简易的太阳能热水器。最后通过展示、实践、评价、交流来进一步理解本单元的知识和技能。《光》教学内容在相关概念中的地位光---电磁波无线电波无线电波可见光紫外线X射线r射线赤橙黄绿蓝靛紫波动性粒子性物质能量直线传播反射折射干涉衍射第二单元《光》教学目标—科学概念物体影子的长短、方向、大小和光源的位置、方向、以及物体和光源的距离有关；影子的形状和光源所照射的物体侧面

5、的形状有关。光是直线传播的。光在传播过程中碰到物体，改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射。反射光也是直线传播的。光的反射原理在生产生活中广泛应用，但有时候反光也给我们带来不便和危害。第二单元《光》教学目标—科学概念许多光源在发光的时候也在发热。太阳是地球最大的光源和热源。光强热量就大，光弱热量就低。物体吸收太阳光和热的多少和物体材料的特性、接受光的位置、角度有关。太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人类一直都在研究如何接收更多的太阳光，以便获得更多的热能，太阳能热水器和太阳灶就是一些成功的事例。太阳能热水器的

6、基本构造、工作过程及简单原理。第二单元《光》教学目标—科学探究探究影子产生的条件，观察影子、光源、物体的之间的关系，寻找影子变化规律。用日影观测仪观察记录一天中物体影子的变化，对自然现象和实验结果作出有依据的推测或解释。理解课文中有关观察、实验操作的目的和方法，能按要求进行操作。通过对比实验探究：光的强弱、材料属性、物体与阳光的角度和物体升温快慢的关系。能准确地记录实验、观察中的数据，并根据要求绘制出柱状图或折线图。运用本单元的科学原理，设计、制作潜望镜、太阳能热水器。第二单元《光》教学目标—情感态度价值观自然事物之间的

7、变化是有联系的，变化是有规律的。人们掌握了自然规律就能更好地为生产、生活、科研服务。科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。事物都有利有弊，科学技术也一样。人们应该在利用事物有利的一面的同时尽力避免不利的一面。《光》单元主要活动说明与建议《光和影》--目的认识光的传播特点：1、影子的方向和长短与光源的方向和位置高低（照射的角度）有关系。2、影子的大小和物体离光源的距离有关。3、影子的形状和物体被照射侧面的形状有关系。12重点、难点活动—”光和影”实验说明：只改变光源的方向和位置（照射的角度），不改变光源离物体的

8、远近；光源的位置用光源用直射、斜射描述（照射物体的光线和水平面之间夹角为90度时为直射，其余为斜射。角度越小斜射得越厉害）直射时如果看不见影子，要把物体稍微提起来一点，这时影子最短。第二单元《光》—2、阳光下的影子南东西北影长时间在日影观测仪的底板上标好东南西北，在观测时按指南针测定的方向放好日影仪。在更换观测点时也