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时间:2017-12-21
《大班数学活动《10的分合》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、大班数学活动《10的分合》 教学背景设计: 在创造性游戏时,(以窑湾中心园为例)常见幼儿拿着钱到各个游戏区去购买东西,但是大多情况下,收银的幼儿只收钱不找零,或者随心所欲的找零,特别是在超市购物游戏的时候,幼儿根本不看物品的价钱,也不看自己手里有多少钱,就直接拿着物品去付钱了,这种现象的产生,是因为幼儿对数、量及数量关系不理解,导致了游戏存在敷衍现象,《3--6岁儿童学习与发展指南》中数学认知的目标2里,要求幼儿大班数学活动《10的分合》 教学背景设计: 在创造性游戏时,(以窑湾中心园为例)常见幼儿拿着钱到各个游戏区去购买
2、东西,但是大多情况下,收银的幼儿只收钱不找零,或者随心所欲的找零,特别是在超市购物游戏的时候,幼儿根本不看物品的价钱,也不看自己手里有多少钱,就直接拿着物品去付钱了,这种现象的产生,是因为幼儿对数、量及数量关系不理解,导致了游戏存在敷衍现象,《3--6岁儿童学习与发展指南》中数学认知的目标2里,要求幼儿感知和理解数、量及数量关系,能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。所以本节,通过实物操作,引导幼儿理解数与数之间的关系,和培养幼儿对数的兴趣,并用“减”的办法解决问题。如:在超市购少量物品时,有意识地鼓励,让幼儿参与计算的
3、过程。 教学目标: 1引导幼儿通过仔细观察、思考,理解10的分合 2用10的分合知识解决游戏中的问题,体验游戏的快乐 3发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数的兴趣 重点:理解10的分合 难点:运用10的分合解决在游戏中出现的购物计算问题 活动准备: 1Ppt 2磁扣(至少0个) 3数字卡片:1--9黑板 410个筐,里面放上超市的物品,外面贴上价钱 布 活动过程: 一、《幸福拍手歌》入场 师:好,大家找位子坐下,看看今天谁坐的最漂亮! 二、出示教具磁扣 1.请一个幼儿分磁扣 师:看看这是什么?你
4、们见过吗?我这也有10个磁扣,我想把它分在两分,怎么分?谁愿意帮帮我 幼: 师:请你先试一试 幼:操作 师:你说一说,是怎么分的?你把10个磁扣分成了几和几? (分别在分好的磁扣下面贴上数字卡片) 幼: 师:哦,你很聪明,请回去 2.请一个幼儿分磁扣 师:我这还有10个磁扣,谁愿意用别的方法,帮我分一分呢? 幼: 师:请你试一试 师:请你说一说,是怎么分的?你把10个磁扣分成了几和几? (分别在分好的磁扣下面贴上数字卡片) 幼: 师:哦,你很聪明,请回去 3.请一个幼儿分磁扣 师:我这还有10个磁
5、扣,谁愿意用别的方法,帮我分一分呢? 幼: 师:请你试一试 师:请你说一说,是怎么分的?你把10个磁扣分成了几和几? (分别在分好的磁扣下面贴上数字卡片) 幼: 师:哦,你很聪明,请回去 4.请两个幼儿分磁扣 师:我这还有磁扣,除了刚才三种分法,谁还能想到别的分发呢? 幼: 师:请你试一试 幼: 师:请你们说一说,是怎么分的?你把10个磁扣分成了几和几? (分别在分好的磁扣下面贴上数字卡片) 幼: 师:哦,你很聪明,请回去 师总结:刚才我们把10个磁扣分成了2和8,3和7,4和6,和,1和9,哇,原
6、你们那么聪明,做的非常棒,今天我还给你们请了,你们的好朋友----佩琪一家 三、观察视频,引出游戏超市购物 1.观察图片,理解物品价钱 师:佩琪一家在做什么呢? 幼:去超市买东西 师:原是去超市购物呀,那我们,看看超市里有哪些东西 (出示超市物品图片) 2.请幼儿进行超市购物游戏 师:每个物品下面都有价钱,可是猪妈妈只给配齐10元钱,谁帮助配齐选一样东西 第一次游戏: 师:请你先帮助配齐选一选 师:说一说你选了什么?用了多少钱?还剩多少钱? 幼: 第二次游戏: 师:真棒,我再请一个孩子帮助配齐选东西
7、师:说一说你选了什么?用了多少钱?还剩多少钱? 幼: 第三次游戏: 师:真棒,我再请一个孩子帮助配齐选东西 师:说一说你选了什么?用了多少钱?还剩多少钱? 幼: (时间充足的情况下,可多几次玩) 第四次游戏: 师:刚才几位小朋友都特别棒,我给你们竖起大拇指点个赞。现在所有的小朋友都有一个机会帮配齐选东西,选好后回到座位上,和你旁边的朋友,讲一讲你买了什么,花了几元钱,还剩多少钱。 幼:自由购买,自由讲述 1.师:现在谁愿意和大家分享一下,你帮配齐选的东西? 幼: 2.师:现在谁愿意和大家分享一下,你帮配齐选
8、的东西? 幼: 3.师:谁还愿意和大家分享的?这次我选两个小朋友,换一种方法讲,说出对方选的东西,用了多少钱?还剩多少钱? 幼: (可以请几个孩子讲讲) 师总结:今天玩了一个游戏,帮助配齐选东西,在我们班级里也有这样的购物游戏,现在我们将
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