方芳说课求百分率.ppt

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1、求百分率竹林湾小学方芳说课流程一说教材二说教学过程三说教法学法四说板书设计五说学习评价1、教材内容我说课的内容是人教版六年级数学上册第五单元85页——89页的内容。2、教材地位和作用本节内容是在学生学过用分数解决问题和百分数的意义、百分数和分数、小数的互化的基础上进行教学的。主要的内容是求常见的百分率，也就是求一个数是另一个数的百分之几的实际问题，这种问题与求一个数是另一个数的几分之几的问题相同。通过这部分内容的教学，既加深了对百分数的认识，又加强了知识间的联系。也为今后继续学习有关百分数的计算和应用做准备。3、教学目标⑴让学生在自主探究、合作

2、交流的过程中理解百分率的意义及它在实际中的应用价值，探求百分率的计算方法并学会计算。⑵加深对百分数的认识，加强知识间的联系。4、教学重难点重点：理解百分率的含义，掌握百分率的计算方法。难点：探究百分率的意义。二、说教法学法。1、说学生情况、教法及选择依据。《新课程标准》指出，要从学生已有的生活经验出发，体验、探索，让学生自身经历将实际问题抽象成数学模型，进行解释与运用的过程，体验成为新课标的重要理念之一。所以在教学中，我安排学生观察，讨论，自学，合作交流等活动，引导学生积极主动参与到学习的过程中。在学习活动中，我还注重培养学生迁移类推的能力，使

3、学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。二、说教法学法2、说学法指导。在合理选择教法的同时，我还注重学生学法的指导，使学生不但学会，还要会学。《数学课程标准》强调：应注重各种能力的培养，其中包括数学阅读能力，数学应用能力和数学探究能力。对数学阅读能力的培养是提高学生自主学习能力的重要手段。在本课中，我以常见百分率为载体，重在通过学习让学生学会解决问题，积累解决问题的方法和策略，促进学生学力的发展。我采用自学的方式为主线，让学生通过阅读教材和合作交流，深入理解百分率的含义，掌握求常见百分率的方法。同时注重引导学生学习教材图文背后所隐含的隐

4、性知识，让学生在获得“迁移、举例子、列表格、对比”等的学习方法时还能获得概率统计等数学思想方法，汲取数学的精髓。在本节课的教学中，我容观察、自学、合作、交流等学习方法为一体，我注重对学生表达能力的培养。纵观整节课的教学，突出了学生用体验的方法去学习，首先是操作体验，然后是综合体验，这样既体现了新教材的特点，又充分发挥了学生的主体作用，密切了数学与生活的联系。三、说教学过程第一个环节：复习导入，激发兴趣。第二个环节：探究新知。第三个环节：实践应用，巩固新知第四个环节：畅谈收获。复习图中阴影部分占整个图形的几分之几？用百分数怎样表示？看图，回答下面

5、的问题。观察、比较姓名小明小刚投的总个数命中个数命中率874350%42.9%思考:1.谁是冠军？你是怎么知道的？2.命中率是指什么？例1（1）六年级有学生160人，已达《国家体育标准》（儿童组）的有120人。达标率是多少？达标率发芽率合格率出油率=达标学生人数学生总人数×100%=发芽数种子总数×100%=合格数总数×100%=出油重量总重量×100%判一判（1）我校六年级共有学生140名，今天全部到校，六年级今天学生的出勤率是140%。（）（2）林场种了杨树100棵，成活了98棵，杨树的成活率是98%棵。（）（3）一批零件的合格率为98%，

6、那么这批零件的不合格率一定是2%。（）（4）小麦的出粉率达到100%。（）（5）10克盐放入100克水中，盐水的含盐率是10%。（）思考百分率能不能超过100%，如果能的话，在什么情况下？四、说板书设计结合六年级的学生认知水平，我将本课的教学板书设计得很简洁。这样既突出了重点、又给学生留下了深刻的印象。五、说学习评价。这节课的学习中我采用师评、自评、互评相结合的评价方式。此外，我还注重学生的语言表达能力以及学习热情的评价，想以此来发挥评价的激励作用。谢谢大家的倾听！