大班主题教案-我们的节日

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1、大班主题教案:我们的节日大班主题教案:我们的节日大班主题教案:我们的节日大班主题教案:我们的节日大班主题教案:我们的节日大班主题教案:我们的节日引导幼儿讨论:如果是我们自己进行“时装表演”给幼儿园的小朋友看,表演什么呢?为什么?4教师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题活动背景　　“六一”节就要到了。过去，为了让孩子排出好节目，教师会精心选择表演内容、演员和服装，设计队形、动作，让孩子们排练，孩子们始终是在被动地接受。现在．我们是这样做的：让孩子说出自己想演的内容和角色；和孩子一起讨论，确定节目和分配角色；让孩子尝试为自己设

2、计制作服装道具，为自己设计动作造型……孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后．他们的兴趣始终很浓，活动的主动性也增强了。与过去相比，我们感到自己在整个过程中关注的点不同了：过去我们想的是如何排好节目，关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立的个体。有着自己的想法，自己的表现方式．因此就更加关注孩子在过程中能否主动参与．孩子有没有获得发展。　　在“六一”活动中。教师只要将眼光放到孩子身上，让孩子自己做主，也能使原本枯燥的排练节目发挥其最大价值，促进孩子的发展。　　活动一：演什么　　活动目标　　1．理解“时装表演”。能用动作

3、和连贯的语言表达自己的意见和想法。　　2．能积极参与讨论交流。　　活动过程　　1．活动前让幼儿关注电视中的时装表演．积累有关经验。　　2．先让幼儿说说自己理解的“时装表演”是什么样的。教师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素，并让幼儿表演，用肢体语言表达自己的认识。　　3．引导幼儿讨论：如果是我们自己进行“时装表演”给幼儿园的小朋友看，表演什么呢？为什么？　　4．教师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题．并从组合、服装上考虑是否合适。让幼儿知道要整体考虑，不能只顾自己的想法。　　．教师利用海报．将幼儿的讨论记录下，让幼儿用图画

4、辅助说明。　　活动二：我想演……　　活动目标　　1．通过相互交流．感受自己是节日的主人，愿意主动参与节目。　　2．在同伴与教师的鼓励下，能够大胆说出自己的想法。　　活动过程　　1．教师与幼儿共同回忆做好的海报或列表中的内容，让幼儿进一步明确所要演的节目。　　2．教师：你想参加哪个节目呢？为什么？(教师引导幼儿用“我想演……，因为……”的语句表达自己的想法)　　3．幼儿自主报名，教师将名单写在海报上进行统计。　　4．教师提出问题。引导幼儿讨论：有的节目演的人少，有的节目演的人多，怎么办？　　．教师可引导幼儿想出多种方法解决问题

5、．要注意让幼儿理解公平合理的原则。　　活动三：我设计的服装　　活动目标　　1．通过绘画的方式，表达自己对演出服装的想法．并尝试用语言解释自己的设计理由。　　2．能够倾听同伴的发言，并提出自己的意见。　　活动过程　　1．教师通过谈话，了解幼儿的已有经验。　　师：“你觉得××角色应该穿怎样的服装。为什么？”　　2．展示幼儿在家里与家长共同设计的服装．并请幼儿说出设计的理由。　　3．评价同伴设计的服装：你喜欢谁设计的服装？为什么？有什么需要改进的地方？(引导幼儿从款式、色彩及适合角色等方面评价)　　4．给同伴的服装投票。评比最佳设

6、计服装。　　活动四：千奇百怪的衣服　　活动目标　　1．欣赏同伴与家长共同做好的服装．感受服装式样、材料、颜色的丰富多样性。　　2．能够发挥想象为做好的衣服出谋划策，将衣服改进得更好。　　活动过程　　1．让幼儿穿上在家与父母共同做好的衣服，展示给全班幼儿看。　　师：这衣服是你和谁一起做的？你帮了哪些忙？小朋友喜欢谁的衣服？为什么？(引导幼儿从式样、材料、色彩等方面欣赏)　　2．教师与幼儿共同讨论：你觉得这衣服哪里还需要改进？　　怎样改进？用什么材料改进？(教师在引导讨论时。先要让幼儿发现同伴做的衣服的优点．然后再提改进的意见，

7、并且要关注全班，让每个幼儿都有表达的机会)　　3．让幼儿穿着做好的衣服随音乐在教室里自由表演。体验成功的乐趣。　　活动五：我设计的动作　　活动目标　　1．学习用绘画表现自己设想角色的不同动作。　　2．初步尝试在音乐伴奏下表演自己设计的动作。　　活动过程　　1．启发幼儿自己做做想想：　　我演的角色可以做哪些动作？怎么画出？提出自己遇到的困难，通过讨论或观看相关资料(图片、动画片)解决问题。　　2．让幼儿画出自己设计的动作。引导幼儿合理分配画面，让别人能看懂。　　3．展示作品．让幼儿听音乐表演自己设计的动作，引导幼儿想想有什么不

8、合适的地方需要调整。　　4．观看幼儿的表演．老师和幼儿共同讨论有趣的及需要改进的地方。　　活动六：千手观音——太阳花　　活动目标　　1．初步熟悉音乐的旋律及节奏。　　2．在老师的启发下，探索各自“出手”的时间，尝试不需要教师引领，自主完成动作。　　3．愿意积极地想办法解决问题．并能接纳他人