花婆婆故事简介.doc

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1、故事简介：很久很久以前，有一个小女孩儿，叫艾莉丝。她住在海边的城市。从她家门口的石阶上，可以看到码头和来来往往的大船。大海、码头、船只；船头的人像、印第安人像、绘有帆船和沿海地区风景的油画，随着主人公小艾莉丝的视角，那个遥远的世界在孩子们的眼睛中真切起来，也愈发引起他们对远方之远的一种向往与期待。孩子们和小艾莉丝一起：看爷爷雕刻，看爷爷作画；看着小艾莉丝也拿起画笔，在画布上画白云；和小艾莉丝一起，听爷爷讲那些很远地方发生的故事。爷爷在听了艾莉丝的两个愿望之后，为她补上了重要的第三个愿望：“一定要记得做第三件事。做一件让世界变得更美丽的事。”这是爷爷对

2、一生的经验，对生命的感悟的最睿智的概括。因此，在这个片段的讲述中，在欣赏完艾莉丝坐在爷爷腿上听故事的那幅温馨的画面后，我把艾莉丝和爷爷的这段对话很清晰地打在大屏幕上，老师和学生一起分角色来读，在ppt上师生的话用不同颜色显示出来。晚上，艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的事情。每次爷爷说完了故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”　　“很好，”爷爷笑着说，“但是，你一定要记得做第三件事。”　　“什么事？”艾莉丝问。　　“做一件让世界变得更美丽的事。”　　“好哇！”艾莉

3、丝答应得又快又大声。读后，我提出一个问题：“为什么爷爷要让艾莉丝一定记得做一件让世界变得更美丽的事呢？这会是一件什么事呢？”通过这个问题唤起孩子们的注意与思考，在这样的情绪背景下，让他们继续去听后面的故事。这个慈爱的爷爷，这间熟悉的房子周围的一切给予了艾莉丝美好的童年。在“小艾莉丝们”的童年时代，播下一颗美丽的种子，然后，托付给岁月和大地。因此，虽然小艾莉丝还不知道将来会做什么样的事；虽然她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，看似和这个年龄的所有孩子一样生活着，但是她的心里，却充满着对未来的渴望与期待。“到很远的地方旅行”、“住在海边”，还要

4、“做一件让世界变得更美丽的事。”完成了人生必要的学习准备后，长大后的艾莉丝，现在我们该称她为卢菲丝小姐了，她独立自主，有能力把握自己的生活，开始实现自己的愿望了。我借助充满温暖色调的画面，充分展示给孩子们：在图书馆里，卢菲丝小姐和孩子们在一起，她温柔、优雅；在公园温室里，卢菲丝小姐陶醉在花草的芬芳中，但又充满遗憾；在热带小岛上，卢菲丝和渔村村长一家在一起，她快乐、感动；而从骆驼上摔下来的卢菲丝小姐，开朗、豁达。画面温馨恬美，可是我们却依然能通过细微的情绪变化，感受到卢菲丝小姐在实现愿望的过程中所经历的生命经验：高兴、遗憾、放弃、寻找、忧伤、豁达……在

5、她最艰难的时候她毅然要去实现对爷爷的承诺“做一件让世界变得更美丽的事”。故事到此，我们已经可以看到了在艾莉丝心中小时候播下的那粒种子，现在已经漫山遍野盛开。第二年春天，那些种子几乎同时开花了！原野上、山坡上开满了蓝色的、紫色的和粉红色的鲁冰花，它们沿着公路和乡间小路盛开着，明亮地点缀在教室和教堂后面，连空地上和高高的石墙下面，都开满了美丽的鲁冰花。定格在那美丽的画面上，我依然用娓娓的声调，结束卢菲丝小姐的故事：后来，卢菲丝小姐非常老了，她的头发也白了，可是，她还是不停地种花，每年都开出更多更美的鲁冰花，现在，大家还叫她“又老又疯的怪婆婆”吗？这时，把

6、那张“花婆婆”穿着绿色风衣，高昂着头，撒着花种的封面展现在孩子面前。这是我有设置了悬念“故事到这里结束了吗？”接着出示了花婆婆给孩子们讲故事的画面了，告诉他们：“故事还没有结束呢！像爷爷一样，卢菲丝小姐也有一个小孙女，也叫艾莉丝。小艾莉丝和朋友常站在篱笆外面，好奇地看着她种花。朋友们都认为她是世界上最老的一位老婆婆，她偶尔会邀请我们进屋子里，听她说故事。像刚才一样，把卢菲丝小姐和小艾莉丝的对话投影在大屏幕上，分角色朗读。　　花婆婆常说一些很远的地方所发生的故事，有一次，小艾莉丝告诉她：“等我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样

7、住在海边。”　　“很好，”花婆婆摸摸小艾莉丝的头说，“但是，小艾莉丝，你一定要记得做第三件事。”　　“什么事？”　　“做一件让世界变得更美丽的事。”“好哇！”小艾莉丝答应得又快又大声。最后我在大屏幕上出现一段话：今天，我们班的小朋友听到了花婆婆的故事，听到了花婆婆说的在很远地方所发生的故事。听完故事，小朋友们告诉花婆婆：“等我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”　　“很好，”花婆婆对小朋友说，“但是，小朋友们，你们一定要记得做第三件事。”　　“做一件让世界变得更美丽的事。”