七年级数学上册《2.3绝对值与相反数》学案 苏科版.doc

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1、江苏省高邮市车逻初级中学七年级数学上册《2.3绝对值与相反数》学案苏科版学习目标：1.知道相反数的意义，会求一个已知数的相反数；2．会根据相反数的意义进行化简。重点、难点：相反数的意义.学习过程一.【预学提纲】初步感知、激发兴趣1.观察课本P22数轴上A、B两点位置及其到原点的距离，你有什么发现？2.小结：A、B两点位于两侧，且这两点表示的数的绝对值.提问：像具有A、B两点表示的数这种关系的数，你还能举出一对吗？3.具备什么特征的数，是一对相反数？二.【预学练习】初步运用、生成问题1.-1.2相反数是，-2是相反数.2.在数轴上，表示互为相反数的两个点到的距离.3.

2、2的相反数表示为，-2的相反数表示为.4.0的相反数是，-3与互为相反数.三.【新知探究】师生互动、揭示通法活动1.求3、-4.5、、0的相反数.活动2._____与是互为相反数，______是4.6的相反数，______的相反数是它本身.四.【解疑助学】生生互动、突出重点活动3.有理数a的相反数怎样表示？有理数（a-b）呢？五.【变式拓展】能力提升、突破难点问题1.2.你知道—（—2）表示什么意义吗？等于多少？问题2.化简：（1）+（－25）=（2）－（+18）=（3）+（+60）=（4）－（－8.8）=（5）－[－（+1）]=（6）=问题3.化简各数的符号：（

3、1）—（—16）（2）—（+25）（3）+（—12）（4）+（+16）（5）—［—（+3）］（6）+［—（+5）］问题5.若｜x-2

4、+

5、y-3

6、=0，求有理数x与y的和的相反数.六.【回扣目标】学有所成、悟出方法1.不同，相同的两个数互为相反数。互为相反数的两个数的和为2.数a的相反数可以用符号表示为。3.只有的相反数等于它本身。