七年级地理大洲和大洋教案新课标 人教版.doc

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1、大洲和大洋(1)教学目的1．使学生掌握海洋与陆地分布的基本概况以及大陆、岛屿、半岛、海等基本概念，掌握七大洲及其分界。使学生了解海陆形成的基本理论——板块构造学说并记住六大板块的名称和分布。2．通过本节课的学习，培养学生初步掌握读图和用图的方法，掌握画大陆轮廓略图的技能。3．在学习“大陆漂移和板块运动”的理论知识中，使学生认识地球表面也是在不断运动的，从而进一步理解唯物主义的基本观点。课型讲授新课，教学方法讲授与问答相结合的方法。教学重点和难点重点是有关海洋、陆地的基本概念及分布和七大洲及其分界，

2、难点是板块构造学说。教学用具自制投影片：1．南北半球的海陆分布。2．大陆漂移的三个阶段．3．大陆、半岛、岛屿示意图，世界主要火山地震的分布带教学挂图：①《世界地形图》。②六大板块示意图。小地球仪，每个学生一个；立体地表地球仪一个。教学提纲第一节大洲和大洋一、海洋与陆地1．海陆的分布2．大陆与大洲3．洋与海二、海陆的形成1．大陆漂移学说2．板块构造学说教学过程[出示地球仪]将立体地表地球仪置于讲台上，并演示地球自转。引入新课这是演示地球在自转，请同学们观察地球的表面。这些广大的地区被水覆盖着，我们称

3、其为海洋，这些未被海水淹没的部分，我们称为陆地。我们人类就是居住在陆地上。那么，地球上的海洋与陆地是如何分布的呢？有哪些特点呢？今天我们就来学习第三章：世界的海洋和陆地。第一节大洲和大洋（板书）[提问]观察自己桌子上的地球仪，看一看海洋与陆地谁的面积大？（海洋）一、海洋与陆地（板书）[教师总结]1．海陆的分布（板书）[提问]请看教材封底的地球卫星照片，说一说从太空中看地球是什么样？（请学生描述教师总结时强调从太空中看地球，蔚蓝色，大部分为海洋水覆盖。）[提问]为什么地球最初未被命名为“水球”？（因

4、为人类居住在陆地上。）[展示投影片]南北半球的海陆分布。[提问]北极和南极分别是陆地还是海洋？陆地主要集中在哪个半球？（北极为海洋、南极为陆地。陆地主要集中在北半球。）下面我们具体地学习陆地知识。2．大陆与大洲（板书）[展示投影片]大陆、半岛和岛屿示意图。[教师讲述]讲解大陆、半岛和岛屿的概念。[提问]大陆、半岛和岛屿有什么区别？（面积大小和临海情况不同。）[展示教学挂图]《世界地形图》。[练习]请学生在图上指出面积最大的大陆——亚欧大陆和面积最小的大陆——澳大利亚大陆。指出世界最大的岛屿——格陵

5、兰岛及我国的台湾岛和海南岛。[教师讲述]大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。[提问]请同学仔细观察世界地形图，回答下列问题：①地球上共划分哪几个大洲？（亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲，共七个大洲。）②哪几个大洲主体分布在东半球？哪几个大洲主体分布在西半球？（亚洲、欧洲、非洲主体分布在东半球，北美洲与南美洲主体分布在西半球。）③赤道穿过哪几个大洲的大陆？哪几个大洲的全部或大部分在北半球？哪几个大洲的全部或大部分在南半球？（赤道横穿南美洲、非洲大陆。北美洲和欧洲全部在北半球，亚洲、非洲大

6、部分在北半球，南极洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。）④山脉、河流、海峡等常常成为大洲的分界，请在图上指出主要大洲的分界各是什么？（欧、亚两洲的分界是乌拉尔山脉、乌拉尔河和高加索山脉。亚洲与非洲的分界是苏伊士运河。北美洲与南美洲的分界是巴拿马运河。）[提问]观察地球仪，注意七大洲的轮廓，按面积请说出七大洲的顺序是什么？（教师最后归纳：亚洲——4400万平方千米，非洲——3000万平方千米，北美洲——2400万平方千米，南美洲——1800万平方千米，南极洲——1400万平方千米，欧洲——

7、1000万平方千米，大洋洲——900万平方千米）。学完陆地基础知识，下面我们来学习洋和海。3．洋与海（板书）[教师指图讲述]地球表面广大的海洋被大陆分割成彼此相连的四个大洋。按面积顺序，它们是：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。[提问]观察地球仪，说出各大洋分别在哪些大洲之间？（学生回答时，教师在黑板上配合画出世界大洲、大洋略图）[教师讲述]大洋的边缘部分是海。海的面积较小，且靠近大陆，一般由半岛或岛屿把它与大洋隔开。有的海与大洋之间仅是海峡相连。海峡是沟通两个大洋或海与海、海与洋之间狭窄水道，它往

8、往成为交通要道。[练习]在《世界地形图》上指出我国附近的海和海峡并在图上指出英吉利海峡、马六甲海峡与直布罗陀海峡、霍尔木兹海峡。[练习]完成第27—28页“做一做”。过渡前面我们学习了海陆的分布，那么今天的海洋与陆地的分布是怎样形成的呢？许多科学家都曾经或正在研究这个问题，他们提出了不少的学说。其中著名的是板块构造学说。二、海陆的形成——板块构造学说（板书）板块构造学说是在大陆漂移学说和其他学说的基础上，于本世纪60年代提出的。1．大陆漂移学说[展示投影片]大陆漂移的三个阶段[指导