地理人教版七年级上册大洲和大洋教案.doc

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1、教学设计与反思课题：大洲和大洋科目：地理教学对象：七年级学生课时：一课时提供者：李玲芬单位：永仁县第一中学一、教学内容分析：本节课的内容是人教版七年级地理第二章《陆地和海洋》中的一个重要内容，承接前一章地图，开启下一章天气，本节内容在本书中起着承上启下的过渡作用，在本书中占有重要位置，甚至在整个初中地理中也占有重要位置。大洲和大洋貌似离初中生很远，但是通过学习，我们就知道，其实大洲和大洋与我们生活联系密切。通过对大洲和大洋的学习，对“地球、水球”的讨论，培养学生热爱科学，积极探究自然世界奥秘的精神。同时也激发学生了解世界其他大洲的求知欲

2、和学习兴趣，增强学生学习的积极性和主动性。二、教学目标：1、知识目标（1）利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。（2）运用地图判别大洲、大洋、大陆、半岛、岛屿、海和海峡。（3）在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。重难点：1、全球海陆分布特点  2、七大洲和四大洋的名称和分布以及轮廓。2、能力目标（1）初步养成读图、填图、绘图的能力；（2）能够运用地图，搜寻信息、归纳信息。3、情感、态度与价值观目标（1）通过对“地球、水球”的讨论，培养学生热爱科学，积极探究自然世界奥秘的精神。（2）激发学生了解世界其他大

3、洲的求知欲和学习兴趣，增强学生学习的积极性和主动性。三、学习者特征分析：从初一学生的思维来看，初中阶段的学生便开始了由“具体思维”向“形式思维”的过渡过程。而初中阶段是形式思维发展的关键期，这时抽象逻辑思维虽然开始占据优势，但在很大程度上依然需要感性经验的直接支持。同时初一学生对事物充满好奇心，愿意并善于动手，所以，在教学过程中，本人注重培养学生的动手能力。四、教学策略选择与设计：在教学过程中，本人发现学生特别好动，对所学知识有点懵懂却也比较感兴趣，那么在教学过程中，本人会比较注重学生的动手、自学能力，同时转变传统教学，课件的展示也比较

4、形象直观，学生比较感兴趣。同时，学生自己动手实践以后，对所学知识印象深刻。5六、教学过程：教师活动学生活动设计意图教师引语：同学们，上课之前老师想问大家一个问题，我们人类居住的星球叫什么？但是有人却说，要称它为水球，这是为什么呢？让我们带着这个问题，一起来学习本节课的内容。生：地球课前引语导入价格学生带入到地球？水球？的情境中，以便于自然进入状态过渡到之后的学习内容中。师：课件展示教学目标一、明确目标1、知识目标：（1）利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。（2）运用地图判别大洲、大洋、大陆、半岛、岛屿、海和海峡。（3）在世界

5、地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。重难点：1、全球海陆分布特点  2、七大洲和四大洋的名称和分布以及轮廓。2、能力目标：（1）初步养成读图、填图、绘图的能力；（2）能够运用地图，搜寻信息、归纳信息。3、情感、态度与价值观目标通过对“地球、水球”的讨论，培养学生热爱科学，积极探究自然世界奥秘的精神。生：学生在教师的引导下阅读并明确目标，为之后的学习做铺垫因本节课采用的是杜郎口教学法，前“三”立体式、大容量、快节奏，后“三”展示、反馈，“六”预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评，故整节课中都贯穿和杜

6、郎口教学的六个环节。再此展示的则是第一个环节，通过展示教学目标，使学生明确本节课的教学目标，完成本节课的学习任务，同时让学生真正检测自己是否学会读图等能力。5师：课件展示引导学生预习交流二、预习交流提纲：1、海陆面积比例；海陆的分布特点（从东西半球来看，从南北半球来看）。2、涉及地图判别的概念：大洲、大洋、大陆、半岛、岛屿、海和海峡。3、七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。生：根据教师所给的提纲预习知识点教师引导学生预习、在教室讲课之前知道哪些内容已经是自己懂得，哪些内容还不懂，为之后的内容学习做铺垫，同时可以培养学生自主学习能

7、力，也有利于学生在课堂中集中注意力听课。师：课件展示学生各个小组的学习内容三、分组合作1、第一、二组：既然地球上七分海洋、三分陆地,为什么我们居住的星球称为地球而不是水球呢？合作学习并归纳出地球海陆面积的比例、海陆分布的特点。2、第三组：合作学习大陆、半岛、岛屿、海峡、大洲、海和洋的概念。3、第四、五组：合作学习七大洲的名称、位置、轮廓、分布特征和部分大洲的分界线以及各大洲面积的大小并编出口诀；4、第六组：合作学习四大洋的名称、位置、轮廓、分布特征和各大洋面积的大小并编出口诀。生：根据教师所给的提纲完成本小组需要学习合作的具体内容，再此

8、过程中学生进行讨论交流，对不懂得问题可以问老师分组合作通过让学生自主合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神，让每个学生都投入到学习中，真正做学习的主人。师：引导学生上台展示本组学习成果，教师在学生展