七年级地理下册 8.6 巴西教案1 湘教版.doc

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1、8.6巴西教学目标：知识目标：1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市。2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因。能力目标：根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发、利用和保护热带雨林。德育目标：使学生树立热爱自然、保护自然的观点。教学重点：巴西的地理位置、地形形特征、亚马孙平原和亚马孙河流。教学难点：巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力。过程与方法：充分利用地图，鼓励他们积极探究，使学生了解各种地理事物的内在联系，形成主动学习的态度。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课回忆七年级上册的“面积人口居世

2、界前10位的国家”，请学生运用地图回答：a、各个国家分别位于那个大洲？b、南美洲人口和面积居第一位的是哪个国家？从而导入新课。二、合作交流，解读探究知识点一【巴西的地理位置】1、位置特点：巴西是南美洲面积最大的国家，也是世界上占有热带雨林面积最大的国家。2、海陆位置：巴西东临大西洋，陆上同法属圭亚那、苏里南、圭亚那、委内瑞拉、哥伦比亚、秘鲁、玻利维亚、巴拉圭、阿根廷、乌拉圭等国家和地区相邻，是一个典型的临海国。3、纬度位置：巴西绝大部分国土位于南回归线和赤道之间，地处热带和亚热带。知识点二【巴西的自然环境】1、气候特点：巴西境内约有1/3的面积为亚马孙

3、平原，以热带雨林气候为主，约2/3的面积为巴西高原，以热带草原气候为主。2、地形特点：巴西地形以平原和高原为主，地势南高北低。主要地形区是亚马孙平原和巴西高原。3、植被特点：巴西热带雨林和热带草原分布广泛。4、读图8—51，完成P97页活动题。明确：巴西最北端大约在赤道以北，最南端大约在30°S以南。巴西大部分地区位于热带。知识点三【亚马孙河】1、在图8-51上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海、众多的支流。小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量最大流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。2、讨论：亚马孙河水量巨大的原因？明确：亚马

4、孙河流经世界上最大的热带雨林气候区，降水丰富，流域面积广。3、补充：“亚马孙河”的相关知识亚马孙河，又译“亚马逊河，位于南美洲北部，是世界上流量、流域最大、支流最多的河流，长度位居世界第二。亚马逊河流量达每秒21.9万立方米，流量比其他三条大河尼罗河（非洲）、长江（中国）、密西西比河（美国）的总和还要大几倍，大约相当于7条长江的流量，占世界河流流量的20%；流域面积达6,915,000平方公里，占南美州面积的40%；支流数超过15000条。相当于世界河流注入大洋总水量的1/6。河口宽达240公里，泛滥期流量每秒达28万立方米，泻水量如此之大，使距岸边1

5、60公里内的海水变淡。流域内大部分地区为热带雨林气候，上游属于高原山地气候，年雨量2000毫米以上。亚马逊河沉积下的肥沃淤泥滋养了650万平方公里的地区，安地斯山脉中、北部和亚马逊河流域著名的亚马逊热带雨林就生长在亚马孙河流域。这里同时还是世界上面积最大的平原（面积达560万平方公里）。平原地势低平坦荡，大部分在海拔150米以下，因而这里河流蜿蜒曲流，湖沼众多。多雨、潮湿及持续高温是其显著的气候特点。这里蕴藏着世界最丰富多样的生物资源，各种生物多达数百万种。亚马逊河最以其为世界淡水观赏鱼主要产地而闻名。其丰富绮丽的淡水热带观赏鱼一直牵动全世界观赏鱼爱好

6、者和生物学家的心。知识点四：【亚马孙热带雨林】1、读8-51图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候？此中气候条件下的植被是什么？明确：亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。2、讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些环境效益和经济效益？①、调节全球气候。②、为全球提供新鲜空气。③、提供良好的生态环境，维护生物多样性。④、涵养水源，保护淡水资源。⑤、保持土壤，防止水土流失。⑥、提供木材。3、阅读P98页材料“地球之肺”。探讨亚马孙热带雨林的破坏及造成的后果。过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形？知识点

7、五【巴西高原】1、引导学生观察8-51上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。2、从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点3、小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西三、课堂总结，复习巩固由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲最大的国家。四、应用迁移，拓展延伸面对砍伐热带雨林的现象，说说看该如何保护热带雨林？