七年级地理上册2.1认识地球导学案湘教版.doc

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1、2.1认识地球课题课时1使用人教学目标1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据2、掌握纬线的特点。重点难点知道地球的形状，并能在地球仪上准确找出高中低纬和东西半球界线。教学内容师生随笔感悟新知苏东坡有这样的诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。正是因为人类生活在地球上，受科学技术条件的限制，人们无法看到地球的全貌，对地球的形状的认识，经历了漫长而曲折的探索过程。今天我们一起来了解人类认识地球形状的过程，把握地球的真实形状吧。1、通过你对地球形状的了解，解释“浑天说”和“盖天说”，那么地球究竟是什么形状呢？2、地球有多大？地球

2、表面积是平方千米。地球平均半径是千米。地球赤道周长是千米。你知道地球极半径是多少吗?3、去看看地球仪，你认识这些地理事物吗？地轴、两极、赤道、经纬线、经纬度，相信好学的你一定能找到它们的特点。探究新知一：认识地球的形状，知道地球有多大正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地表面积1、在古代，关于地球的传说存在着"_______"与"_______"的假说。2、读图2-4回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群

3、岛,向西穿过______洋,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。（学生举例地球是个球体。）3、读P15的阅读，认识到地球的真实形状。地球的真实形状是一个______________不规则球体。（）4、读图2-5地球有多大。提问：（1）、5.1亿平方千米是多大？中国的面积有多大？相当于多少个中国？（2）、世界的最高峰——珠穆朗玛峰海拔高度8844.43米，地球的平均半径是珠峰的多少倍？（3）、同学们计算一下，若一个同学每天上学和放学所走的路程为2千米，他需要多长时间才能绕赤道一周？过渡：我们生

4、活在地球上，需要了解地球。但如果要掌握地球的全貌将会很难，太抽象，怎么办？解决的方法就是把地球按比例缩小后，制成地球的模型——地球仪，再通过地球仪去了解它的全貌，就方便多了。二：认识地球仪1、利用地球仪，找到北极、南极、赤道、南北回归线、南北极圈，找到地球旋转的假想轴——地轴。地球仪是人们据地球形状并按一定的比例缩小，制成的_________,穿过地球内部地心的假想的轴是________。2、读P16图2-6完成①P16活动题1思考：赤道到南北两极的距离相等吗？3、完成P16的活动题3，在北极上空看，地球仪是按_______转动,

5、在南极上空看，地球是按________转动。三、认识纬线读P16-17教材，完成以下内容。1、在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫______,纬线指示_____。从赤道向两极，纬线逐渐________,到两极缩为____。赤道以北称_____以南称_______。2、低纬度与中纬度的分界限为______,中纬度与高纬度的分界线为____3、通过阅读学习总结纬线的特点概念形状特征指示方向标度范围零度线的确定度数的变化规律划分地球南北半球的界限最长的纬线归纳整理达标测评1、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是（）A、太平洋B、北冰洋C、

6、印度洋D、大西洋2、地球的平均半径是（）A、6357千米B、6378千米C、6371千米D、4万千米3、将下列各地其所处的纬度用线连接A低纬度：南半球55°NB中纬度：北半球、69°SC高纬度：南半球、19.5°SD高纬度：北半球、89°N4、下列叙述，不能说明地球大小的是（）A、地球是不规则的球体B、坐地日行八万里C、地球表面积约为5.1亿平方千米D、地球平均半径为6371千师生反思、总结：