七年级地理上册 4.1 天气与气候教学案 湘教版.doc

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1、课题4.1天气与气候学习目标1.知道“天气”与“气候”的区别；识别常用的天气符号；能看简单的天气云图；区分环境质量等级。2.充分利用生活感知，进行体验式学习。3.了解人类活动对大气环境的影响及保护大气环境的重要性。重点难点重点：从生活中体验对天气的认识，区分“天气”与“气候”；初识天气符号认识天气对人类生产活动的影响。难点：“天气”与“气候”；天气符号。教法选择读图分析法、启发谈话法课型新授课课前准备多媒体课件、卫星云图是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第17课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动以脑筋急转弯导入新课：王太太家的房屋年久失修

2、，经常漏雨，但是为什么昨天漏雨今天却不漏雨？“今天晴天不下雨”晴天和下雨都是指每天的——？一、出示学习目标，1.天气的概念及特点，如何描述今天的天气？2.想一想天气对人类活动有哪些影响？3.联系天气预报，它都是预报哪些内容，有那些符号？4.气候的概念及特点，与天气的区别。了解课本阅读中的大气污染指数及环境质量等级。二、学生自学教材，教师巡视。三、小组讨论，组内解答，组间交流1.天气是指每天的大气状况，突出特点是多变；气候是一个地方多年的天气平均状况具有相对的稳定性。导入新课揭示目标，组织学生熟悉学习任务，明确重难点。播放媒体组织学生开展讨论，归纳。回答问题齐声读目标

3、组内相互交流自己的认识，比较出不同之处提出疑问组间：各组提出自己的疑问，进行组间互答；教学内容教师活动学生活动2.对天气状况我们可以这样描述：晴，雨，气温高，气温低，风力大，风力小等。3.气候讲解，例如：西北地区气候干燥，昼夜气温变化剧烈；4.卫星云图上白色——云雨区、绿色——陆地、蓝色——海洋、黄色——沙尘暴5.常见天气符号：冷锋与暖锋；浮尘、扬尘、沙尘暴6.天气预报的内容主要包括气温（最高和最低）、阴天和晴天、降水的可能性、降水的强度、风力的大小、空气的能见度等等。7.认识风向及风级符号。引导学生思考，我们瓜州今天的天气状况和瓜州的气候情况引导学生读P58图4-

4、2，读出这幅卫星云图所反映出的天气状况板画风向及风级符号引导学生认识引导学生思考老师筛选重点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决引导提示学生思考并回答问题学生读图后回答完成练习比较并认识预报天气并熟悉各种天气符号比较天气与气候的不同之处思考回答作业设置比较天气和气候的区别教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：