儿童文学对幼儿早期阅读能力 培养的浅析

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1、儿童文学对幼儿早期阅读能力 培养的浅析儿童学对幼儿早期阅读能力培养的浅析摘要：幼儿期是幼儿语言发展中，幼儿口语发展的关键期，发展幼儿的语言要遵循幼儿的年龄特点，幼儿阶段是以发展口头语言为主，幼儿的语言思维发展是最关键的、最重要的也是最活跃的，儿童学作为儿童阅读的主要精神食粮，它与培养儿童的阅读能力有着天然的联系。掌握儿童学的语言符号，可提升儿童认知分析能力；感受儿童学的学形象，也可提高儿童的审美鉴赏能力；把握儿童学的学蕴含，可发展儿童的联想扩展能力。所以对于幼儿说儿童学的介入将会更好地帮助幼儿口语能力的发展，因此我将

2、从幼儿的身心特点、个性特点出发，浅析儿童学对幼儿早期阅读能力的指导方法上更深入地进行研究，从而为幼儿今后的可持续发展奠定扎实的基础。关键词：儿童学早期阅读环境兴趣幼儿早期阅读是在幼儿园阶段，这一阶段幼儿以图画读物为主，以看、听、读、画的方式有机结合起，从兴趣着手，萌发幼儿热爱看图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。那么儿童文学对幼儿早期阅读能力 培养的浅析儿童学对幼儿早期阅读能力培养的浅析摘要：幼儿期是幼儿语言发展中，幼儿口语发展的关键期，发展幼儿的语言要遵循幼儿的年龄特点，幼儿阶段是以发展口头语言为主，幼儿

3、的语言思维发展是最关键的、最重要的也是最活跃的，儿童学作为儿童阅读的主要精神食粮，它与培养儿童的阅读能力有着天然的联系。掌握儿童学的语言符号，可提升儿童认知分析能力；感受儿童学的学形象，也可提高儿童的审美鉴赏能力；把握儿童学的学蕴含，可发展儿童的联想扩展能力。所以对于幼儿说儿童学的介入将会更好地帮助幼儿口语能力的发展，因此我将从幼儿的身心特点、个性特点出发，浅析儿童学对幼儿早期阅读能力的指导方法上更深入地进行研究，从而为幼儿今后的可持续发展奠定扎实的基础。关键词：儿童学早期阅读环境兴趣幼儿早期阅读是在幼儿园阶段，这一阶段幼儿以

4、图画读物为主，以看、听、读、画的方式有机结合起，从兴趣着手，萌发幼儿热爱看图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。那么儿童文学对幼儿早期阅读能力 培养的浅析儿童学对幼儿早期阅读能力培养的浅析摘要：幼儿期是幼儿语言发展中，幼儿口语发展的关键期，发展幼儿的语言要遵循幼儿的年龄特点，幼儿阶段是以发展口头语言为主，幼儿的语言思维发展是最关键的、最重要的也是最活跃的，儿童学作为儿童阅读的主要精神食粮，它与培养儿童的阅读能力有着天然的联系。掌握儿童学的语言符号，可提升儿童认知分析能力；感受儿童学的学形象，也可提高儿童的审美

5、鉴赏能力；把握儿童学的学蕴含，可发展儿童的联想扩展能力。所以对于幼儿说儿童学的介入将会更好地帮助幼儿口语能力的发展，因此我将从幼儿的身心特点、个性特点出发，浅析儿童学对幼儿早期阅读能力的指导方法上更深入地进行研究，从而为幼儿今后的可持续发展奠定扎实的基础。关键词：儿童学早期阅读环境兴趣幼儿早期阅读是在幼儿园阶段，这一阶段幼儿以图画读物为主，以看、听、读、画的方式有机结合起，从兴趣着手，萌发幼儿热爱看图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。那么儿童文学对幼儿早期阅读能力 培养的浅析儿童学对幼儿早期阅读能力培养的浅

6、析摘要：幼儿期是幼儿语言发展中，幼儿口语发展的关键期，发展幼儿的语言要遵循幼儿的年龄特点，幼儿阶段是以发展口头语言为主，幼儿的语言思维发展是最关键的、最重要的也是最活跃的，儿童学作为儿童阅读的主要精神食粮，它与培养儿童的阅读能力有着天然的联系。掌握儿童学的语言符号，可提升儿童认知分析能力；感受儿童学的学形象，也可提高儿童的审美鉴赏能力；把握儿童学的学蕴含，可发展儿童的联想扩展能力。所以对于幼儿说儿童学的介入将会更好地帮助幼儿口语能力的发展，因此我将从幼儿的身心特点、个性特点出发，浅析儿童学对幼儿早期阅读能力的指导方法上更深入地

7、进行研究，从而为幼儿今后的可持续发展奠定扎实的基础。关键词：儿童学早期阅读环境兴趣幼儿早期阅读是在幼儿园阶段，这一阶段幼儿以图画读物为主，以看、听、读、画的方式有机结合起，从兴趣着手，萌发幼儿热爱看图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。那么儿童文学对幼儿早期阅读能力 培养的浅析儿童学对幼儿早期阅读能力培养的浅析摘要：幼儿期是幼儿语言发展中，幼儿口语发展的关键期，发展幼儿的语言要遵循幼儿的年龄特点，幼儿阶段是以发展口头语言为主，幼儿的语言思维发展是最关键的、最重要的也是最活跃的，儿童学作为儿童阅读的主要精神食粮

8、，它与培养儿童的阅读能力有着天然的联系。掌握儿童学的语言符号，可提升儿童认知分析能力；感受儿童学的学形象，也可提高儿童的审美鉴赏能力；把握儿童学的学蕴含，可发展儿童的联想扩展能力。所以对于幼儿说儿童学的介入将会更好地帮助幼儿口语能力的发展，因此我将从幼儿的身心特点、个性特点出