七年级历史下册《第3课开元盛世》教案 新人教版.doc

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1、第三课 开元盛世课题第三课 开元盛世课型新授课编号教学目标知识与能力：通过本课学习，使学生初步了解唐朝开元时期政治经济的发展情况。“开元之治”，农业生产的发展，手工业技术的提高，商业的繁荣及城市的发展等一系列史实。通过对历史现象的归纳和分析，培养学生归纳问题的能力，利用实物模型、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察能力与用古诗、史料等历史信息，培养学生的想象能力和收集历史资料的能力，通过唐玄宗前后期的统治变化，培养学生客观地评价历史人物的能力。过程与方法：运用比较、归纳的方法学习“开元之治”这一基本事实，通过观察、

2、比较等多种方法运用，加深学生对唐朝农业工具革新的理解，通过对丝织品、瓷器的欣赏，使学生意识到劳动创造了美，培养他们美感和历史情趣。情感、态度、价值观：通过学生对唐朝全盛时期有关知识的学习，培养爱国主义情感和民族自豪感，对一些丝织品、陶瓷工艺品、城市布局的赏析和认知，激发学生对我国古代工匠精湛技艺的敬佩之情，初步理解政治与经济之间的联系。重点盛世经济的繁荣。难点1、曲辕犁、筒车等农业工具的结构原理和先进性，学生难以认知。2、开元盛世产生的原因。教具多媒体、课件学法教法阅读法、讲述、讨论探究、合作学习导学法、激趣法、问

3、题教学法、归纳法中考对接中考关于本课命题知识点集中在唐玄宗统治前期被称为“开元盛世”；农业尤其是新式生产工具的创制、手工业、商业发展的表现。以图片作为命题的切入点的考查已成为当今命题的一大趋势，本课的图片应特别注意《曲辕犁》《筒车》《唐朝的青瓷与白瓷》。板书设计教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入新课杜甫《忆昔》引导生诵读，提问：是何时谁的统治？学习本课诵读、回答问题激发学习兴趣2＇落实课标理解课标知道开元盛世的基本史实。指导学生读课标内容；投放教学目标。阅读课标内容明确学习目标1＇解答课标自主探究同步探究过

4、程指导自主探究；组织展示、评价展示交流作出评价8＇一、“开元之治”二、盛世经济的繁荣1、农业生产的发展2、手工业的发达3、商业和城市的繁荣三、唐朝的衰亡导思导议：（多媒体展示）1、想一想：唐玄宗采取了哪些措施巩固稳定的局面?2、想一想：唐朝的农民使用什么工具？种植何作物？他们喝什么饮料？手工业有什么成就？商业有什么发展？3、怎样评价唐玄宗？分组讨论、得出结论展示交流、作出评价1、措施:1、选贤任能、重视地方吏治；2、重视发展生产3、提倡节俭。2、①曲辕犁、筒车②水稻③茶④越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩⑤长安：市、坊。3

5、、唐玄宗统治前期，政治清明、经济空前繁荣，人口明显增加，唐朝进入全盛，史称“开元盛世”。16＇运用课标同步学习与探究作业做探究开放性作业，展示交流，作出评价11＇直击中考：（2008年资阳市）学习隋唐史后，四位同学作了主题演讲，你认为能准确地概括这段历史的基本特征的是（   ）A．文明初露曙光 B．分裂奔向统一C．繁荣与开放  D．封建国家陷入危机体验中考，明确要求。反思完善通过学识本课，你有哪些收获？归纳整合，形成知识体系。政治清明开元经济繁荣开元之治人口增长盛世进入全盛7＇教学小结