人教版初中历史开元盛世教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里人教版初中历史开元盛世教案　　导语：开元盛世或称开元之治，是指唐朝在唐玄宗治理下出现的盛世。开元盛世教案如何去写?本文为品才网为网友精心准备几篇教学方案，欢迎浏览人教版初中历史开元盛世教案　　教学目标　　一、知识目标　　1.掌握“开元之治”的含义。　　2.掌握唐玄宗开元年间农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。　　3.了解唐朝的衰亡过

2、程。　　二、能力目标　　1.通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力。　　2.利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。　　三、德育目标　　1.通过本课学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进的地位，从而激发学生的民族自豪感。　　2.通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。　　●教学重点时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，

3、然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　盛世经济的繁荣　　●教学难点　　农业工具的改进　　●教学方法　　1.诗词导入法。可以通过在课前出示几首反映开元年间政治、经济等方面的唐诗，引导学生概括出这一时期的特点，从而导入新课。　　2.图文结合法。　　3.直观教学法。根据本课内容，准备一些教学模型，

4、让学生对课文有一个直观的了解。　　4.讲述法。　　5.讲解法。　　●教具准备　　1.投影仪/电脑　　2.农具模型　　●课时安排　　一课时　　●教学过程　　导入语例示一：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　同学们，请看

5、课本导入框中的内容，杜甫的《忆昔》是一首名诗，其中有几句写道：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。诗中描写出唐朝开元时期的繁荣富庶景象，天下太平，远行走路，也很安全。开元盛世是怎样取得的?当时的社会又繁盛到何等景象呢?今天我们就来学习这些内容。　　导入语例示二：　　同学们，前面我们学习了“贞观之治”的内容，讲到了唐朝的第一个治世，紧接着我们又了解到了女皇武则天的统治。我们对于她的统治给予的评价是“政启开元，治宏贞观”，也就是说她的统治在唐朝所占的地

6、位是上承“贞观之治”，下启“开元盛世”。“贞观之治”我们学习过了，今天我们就来看一下“开元盛世”的取得和表现。人教版初中历史开元盛世教案　　教学设计：　　一、组织教学、导入新课　　1、利用导言《忆昔》来导入新课，可以设计提问“诗中描述了当时的社会呈现出什么局面?哪位同学知道诗中的‘开元’指的是什么?”　　2、开元盛世是怎样取得的?当时的社会又繁荣的何等程度?引入新课。　　二、讲授新课　　开元之治时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜

7、苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、唐玄宗统治前期取得的盛世局面与其有效的整治措施是分不开的，请同学们阅读课文的第一部分，找出唐太宗通知初期改革的措施。(出示幻灯片)　　2、鼓励学生用自己的语言总结，然后提问学生你认为三项措施当中你认为哪一项最好、为什么?　　3、提倡节俭方面联系以前的内容，以前学过的统治者中还有谁在统治期间

8、提倡节俭，并带领国家走入的繁荣?得出历史给我们的教训“成由俭，败由奢。”　　过度：唐玄宗在其统治初期，采取了一系列的利国利民的措施，历史上把其前期的统治称之为“开元之治”，也正是因为其前期利国利民的统治使唐朝在其统治前期进入了一个空前繁荣的盛世。下面我们就走入盛世，来看一下当时的开元盛世社会繁荣到了一个什么程度。　　盛世经济的繁荣　　1、首先让学生快速的浏览一下课文，看看课文是从几个方面介绍的盛世经济的　　繁荣。