七年级历史下册《第14课 灿烂的宋元文化（二）》学案 鲁教版.doc

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1、山东省乳山市夏村镇初级中学七年级历史下册《第14课灿烂的宋元文化（二）》学案鲁教版一、学习目标：1、了解宋元史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就。2、欣赏不同风格的作品，培养审美能力。（A、B层掌握）3、通过本课学习，学会透过历史现象看本质。（A层掌握）4、领略文人风采，学习他们的优秀品质。（A、B、C层掌握）二、学习重、难点：重点是司马光与《资治通鉴》，宋词和苏轼、辛弃疾、李清照；学习难点是在学习史学、文学、艺术等方面成就时，如何逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。三、学习建议：①通过《资治通鉴》和《史记》体例的比较，学会用不同的方法归纳整理历史知识更新的

2、能力。②注重探究式学习培养对历史的理解力。③采用列表格的方法帮助记忆。课前准备：收集历史典故，著名词人作品，制作多媒体课件。学海导航四、导学小提示：在我国有“二司马”创作“史学双璧”之说。根据我们所学知识和本节课的预习你能说出“二司马”和“史学双璧”分别指的是什么吗？才艺小展示：你知道“司马光砸缸”的故事吗？《资治通鉴》这部书名的含义是什么？一）司马光和《资治通鉴》朝代；体例；内容；特点；作用。（A、B、C层掌握）知识链接它和《史记》有何不同呢？（A、B、C层掌握）史学家朝代著作体例内容特点司马迁司马光我的感悟通过对司马光的了解，他有什么优秀品质值得我们学习？（友情提示：可讨论解决呀！）（A、

3、B、C层掌握）二、文学成就1、宋词：（A、B、C层掌握）词是一种新的文学体裁，它在唐出现，到宋代达到顶峰。派别词人代表作品风格特点婉约派 豪放派 金钥匙：我们来欣赏欣赏完之后，我们来总结出这三位词人的风格吧？（A、B、C层掌握）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰……——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！------辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》温馨小提示常记溪亭日暮，沉醉

4、不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。————李清照《如梦令》想想看,在现代人的诗词里,有苏轼、辛弃疾这种豪放风格的吗？举例说明。你还知道他们的什么作品呀？打开记忆的大门:2、元曲:（A、B、C层掌握）①元曲：由和组成。②表现形式：、、、③代表作：的《》④关汉卿在《窦娥冤》中用了的艺术手法，鞭挞了。友情提示：要看课本的剧照呀，了解表现的内容和主题呀！三）艺术成就1、绘画：（A、B、C层掌握）①两宋的绘画突出体现在、和的创作中。②北宋风俗画出现的原因是。③风俗画的代表是北宋的，代表作是《》，描绘了风光和繁华景象。是我国美术史上的不朽作品。④元代著名的画家是，人们称颂他的作

5、品是。知识连接我国绘画有悠久的历史。从东晋的顾恺之到唐代的吴道子，风格各异，到宋元时得到进一步发展，回忆一下从东晋到唐朝的画家极其代表作都是什么吧！2、书法①“宋四家”指的是、、、四个书法家②元代著名的书法家是。友情提示：元朝的既是画家也是著名的书法家。五、运用能力训练：一、选择题：（A、B、C层掌握）1、著名历史著作《资治通鉴》是一部（）A、纪传体通史B、编年体通史C、纪传体断代史D、编年体断代史2、两宋之交最著名的女词人是（）A、陶渊明　B、王昭君　C、李清照　D、辛弃疾3、关汉卿的代表作是（）二、填空题：（A、B、C层掌握）1、南宋的　　　，继苏轼之后，把词的　　　风格加以发扬光大。2、

6、宋代风俗画的代表是张择端的　　　，它描绘了　　　的繁荣景象。3、元朝书法家中名气最大的是　，他绘画也很出色，有　　　　　之称。三、连线题：把下面古代文学家和他的作品用线连起来。（A、B、C层掌握）关汉卿《念奴娇·赤壁怀古》苏轼《资治通鉴》辛弃疾《破阵子·醉里挑灯看剑》司马光《窦娥冤》李清照《清明上河图》张择端《如梦令》四、材料分析题：（A、B、C层掌握）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。”—《念奴娇.赤壁怀古》请回答：1、上列词句是谁的作品？2、词中“周郎”是谁？“赤壁”是和什么战役有关？3、上列词句体现了

7、作者的什么风格？五、小小擂台赛：根据老师出示的材料提问题，你问我答。（打破层次，临场发挥）（想加分吗？那就看看谁最牛吧！）比赛规则：根据材料提问题,你问我答，每人只限提问2个问题，答对一题得10分，问题提出后,会的马上举手。C等同学答对一题加20分，以示鼓励。课外拓展！选一首喜欢的宋词，配上一幅山水式景物画，我们几位同学合作办一期介绍宋词的小画报。A、《声声慢》B、《资治通鉴》C、《念奴娇》　D、