七年级历史下册《第14课 灿烂的宋元文化（二）》学案.doc

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1、七年级历史下册第课导学稿课题第14课灿烂的宋元文化（二）课型新授主备人王宏军审核人级部审核学习时间第周第导学稿教师寄语天才是99%的汗水加上1%的灵感。.学习目标1、掌握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就等的相关知识。2、通过对“文献资料”、插图的鉴赏，培养审美能力，了解相关历史并理解体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。3、通过本课的学习让学生认识到宋代文学美在关怀民族屈辱、抒发爱国情感，具有撼人心魄的魅力。学习重点司马光和《资治通鉴》、宋词和元

2、曲学习难点如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象学习过程●自主先学（一）自主学习学生阅读77-81页“导入框”和课文，完成下列问题：1、《资治通鉴》是一部什么体例的书籍？它所记叙的历史从什么时候到什么时候？（可组内讨论完成）2、宋朝的杰出词人是哪三位？说出他们的代表作及风格？3、元代著名的剧作家是谁？他的代表作是什么？其写作风格怎样？4、宋朝《清明上河图》的作者是谁？这幅画描绘哪里的风光景象？元代最著名的画家是谁？当时人怎样称颂他的画？书法方面，被称作“宋四家”的是哪些人？●能力提升：（

3、小组交流讨论）（1）你知道《资治通鉴》书名的涵义吗？（2）根据72页“动脑筋”：历史在现实生活中有什么用处？（3）现代词人里还有豪放风格的吗？试举一例。●达标检测1、宋朝文学最主要的成就是（）A、诗B、散文C、词D、小说2、两宋绘画的特色是（）A、山水画开始出现B、宗教画占主导地位C、人物、花鸟画占主导地位D、风俗画的出现日益增多3、下列宋朝词人中，风格豪放的是①苏轼②辛弃疾③李清照④柳永（）A、①②B、③④C、①③D、②④4、《清明上河图》的作者是（）A、张择端B、吴道子C、苏轼D米芾5、阅读

4、下列材料：这部书按年月日顺序，叙述了从战国到五代1300年的历史，将近300卷。全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，对研究我国古代历史有重要参考价值。为了写这部书，作者前后用了19年，仅采用的资料就达到300种，连草稿也没有一个字写的潦草。请回答：（1）上述材料说的是哪一部书？谁主持编写的？哪个朝代的人？（2）该书是一部什么体例的历史著作？根据材料，说一说该书的内容。（3）根据材料和所学知识指出，该书作者的哪些品质令人钦佩，值得学习？（4）结合所学知识，请回答该书作者和谁被视为中国古代史学界的两大

5、伟人，并称为“两司马‘？他写有哪部史学巨著？6、阅读下列材料：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰？请回答“（1）上述材料摘自哪首词？作者是谁？该词表达了作者什么思想感情？（2）结合所学知识，请回答与材料词风相同的南宋词人是谁？与材料词风不同的南宋词人是谁？●系统总结：1、宋词：人物、作品、风格2、元曲：人物、作品、风格3、绘画和书法●当堂反思：说出本节课的收获和不足。●课后作业通过本课的学习谈谈宋代文学美在何处？

6、自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习：　　　　　　合作交流：　　　　　书写：　　　　　　　　　综合：