主题案例-春天的朋友——小鸭

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1、主题案例:春天的朋友——小鸭主题案例:春天的朋友——小鸭春天的朋友——小鸭适宜年龄：3岁——4岁　　　　活动：　　又到了春暖花开，万物复苏的季节，小朋友们带了几只活泼可爱的小鸭子，他们非常关注和喜欢小鸭子，每天给它们喂食、和小鸭子游戏，还经常围在一起观察和谈论，看到孩子们对小鸭子这么感兴趣，我们便开展了主题活动《春天的朋友——小鸭》。　　活动总目标：　　1、感知春天的特征，喜欢、爱护动植物，愿意饲养小动物，有爱心。　　2、喜欢探索，积极运用多种感官感知周围事物，对常见事物及其变化产生兴趣和探究的愿望

2、。　　3、用自己喜欢的方式表达在探索活动中的感受和发现。　　4、喜欢猜想，并敢于去尝试和验证自己的猜想。　　主题活动构成：　　活动一：故事《小鸭嘎嘎》　　活动二：可爱的小鸭　　活动三：日常观察——小鸭戏水　　活动四：小鸭喜欢吃什么？　　活动五：小鸭爱吃的东西　　活动六：爱心活动“周末我把小鸭带回家”　　活动一：故事《小鸭嘎嘎》　　目标：　　1、喜欢听故事，理解其大意。　　2、感知成人对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。　　准备：　　手偶小鸭子；小鸭、海豚、青蛙、鼹鼠的头饰若干。　　过程：　　1

3、、老师出示手偶小病鸭，引出活动。　　老师提问：“这只小鸭子怎么了？”。　　孩子们观察到了它的样子纷纷说：“它不高兴了”、“它伤心”、“有人欺负它了吧”……　　2、老师讲述故事，幼儿欣赏、理解并回答问题。　　教师完整讲述故事后进行提问。　　教师：“故事叫什么名字？”　　幼儿：“小鸭嘎嘎”。　　教师：“小鸭嘎嘎感冒了，有哪些小动物帮助它了？”　　希希：“小青蛙。”　　尧尧“小鼹鼠”　　点点：“还有小海豚”　　教师：“那小青蛙、小鼹鼠、小海豚是怎样帮助它的呢？”　　孩子们用自己的语言简单回答了问题。　　教

4、师结合幼儿的生活，进一步提问。　　教师：“你感冒过吗？谁会照顾你呢？”　　宝宝：“我感冒了，妈妈不上班了照顾我，给我吃药”。　　婷婷：“我感冒了，奶奶给我做好吃的，还让我多喝水”。　　3、第二次讲述故事，鼓励幼儿细致倾听小动物的对话，为表演做铺垫。　　老师富有表情地讲述小动物之间的对话，孩子们听得也很投入，有的孩子还轻声地跟着学，有的则笑出了声。　　4、幼儿分角色表演故事。　　在欣赏完故事之后，我请小朋友扮演故事中的角色进行故事表演。孩子们纷纷举手。我们先请了一组小朋友上表演，扮演不同的小动物。孩子

5、们非常投入地表演，基本上能够较好地表现故事中人物的对话和心理。观看的幼儿也非常认真。　　接下，我们将头饰放在语言区，小朋友们在区域游戏时间可以继续表演。　　活动二：可爱的小鸭　　目标：　　1、喜欢小动物，初步了解小鸭的外形特征。　　2、用自己喜欢的方式表达自己的感受和发现。　　准备：　　经验准备：活动前有对小鸭子外形特征的粗浅认识。　　材料准备：　　1、将本班的小鸭子养在班级外面的适宜地方，根据天气情况随时让孩子观察。　　2、互动墙饰：《可爱的小鸭》　　3、涂色纸：小鸭轮廓图；黄色皱纹纸，胶棒。　　

6、过程：　　1、调动幼儿原有经验，请他们谈谈对小鸭子的认识。　　老师：“这几天我们的教室里了几位新朋友，就是可爱的小鸭子，谁说说小鸭长什么样子？”　　小艾：“它身上的毛是黄色的，嘴是红的。”　　芊芊：“它的嘴是扁扁的。”　　灏天：“它的脚是能游泳的。”　　一鸣：“它叫起嘎嘎嘎的。”　　孩子们一点一滴地说出了小鸭子的基本特征。　　2、和孩子们一起观察小鸭子，丰富幼儿有关鸭子的经验。　　我们一起到户外去观察小鸭子，孩子们看到小鸭的样子，兴奋地议论着“我说对了，我说它会游泳的……”　　3、绘画活动“可爱的小

7、鸭”　　教师：“孩子们，你们愿意自己画一只或者制作一只可爱的小鸭子吗？”　　幼儿：“愿意！”　　观察回后，孩子们兴奋地开始动手绘画和粘贴活动，不一会儿，可爱的小鸭子们就呈现出了。　　反思：　　谈论和观察小鸭子更加激发了孩子们对小鸭的喜爱，他们主动动手进行了绘画和粘贴活动，看到班内班外都是可爱的小鸭子，孩子们兴奋不已，他们参与活动的热情更高了。　　活动三：日常观察——小鸭戏水　　目标：　　1、爱护小动物，关心周围环境，亲近大自然。　　2、喜欢探索，积极运用多种感官感知周围事物，对常见事物及其变化产生兴

8、趣和探究的愿望。　　准备：　　1、经验准备：孩子们有对小鸭子生活习性的初步了解。　　2、场地准备：门前的小河，户外铺上地毯或者是软地面，塑料小型游泳池。　　过程：　　1、将小鸭放入小河中，并引导幼儿观察。　　教室门前有一条小河，孩子们觉得鸭子是喜欢水的，把小鸭子放在水里，它们一定会很高兴。在后勤叔叔的帮助下，小鸭子一个个地被放到小河里，但通过观察孩子们发现，小鸭子刚开始游得还好，可是游了一会就游不动了。　　我们赶快和后勤的叔叔一起把小鸭子捞了上，孩子们很奇怪：“小鸭子